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Nos vendrían bien unos nudges en educación médica
Jesús Millán Núñez Cortés, Joaquín García Estañ
José Curbelo García, Diana Monge Martín, Emilio Cervera Barba, Santiago Álvarez Montero, Cristina García de Leonardo, María Carnero González, F.J. Campos Lucas, Juan Vega Villar, Fernando Caballero Martínez
Paul Martín Herrera-Plasencia, Oscar Mamani Benito, Josué Turpo Chaparro
How can a micro-level communication training intervention help medical students learn about patient-centered care and empathy?: Qualitative results of a design-based research
Carme Nogueras Rimblas, Daniëlle M. L. Verstegen, Cinthya Pamela Landa Teran, Yolanda López, Miriam Moreno, Helena Manjón, Vanessa Oropeza, Ramon Miralles Basseda 
José Manuel Ramos Rincón, María Teresa Sempere Selva, Sergio Javaloy Ballestero, Julio Ramos-Martínez, Jorge Peris García, Mónica Romero Nieto, Sergio Javier Reus Bañuls, María de los Reyes Pascual Pérez
Bridging the gap between ethics education and clinical practice: Assessing determinants of ethical awareness among Nigerian nursing students
Adewoyin Osonuga, Ayokunle Osonuga, Deborah Tamaratare Iyalagha, Gloria Okoye, Odusoga Osonuga, Ayotunde Osonuga, Ademola Onakoya, Temitope Dipeolu
Jehison Enmanuel Corporán-Domínguez, Gregorio González Alcaide, José Manuel Ramos Rincón
Teaching that sticks: Leveraging bingo-based gamification for deep engagement and long-term retention in medical physiology
Akash Tomar, Chinmay Suryavanshi, Kirtana Raghurama Nayak
Marco Antonio Zavala González, Mª de los Ángeles Covarrubias Bermúdez, Leonardo Rafael Jiménez-García, Jaramar Martínez-Armas, José Carlos Ramírez Cruz
Marta Justicia-Vico, Manuel Sánchez Díaz, Trinidad Montero Vilchez, Salvador Arias Santiago , Agustín Buendia Eisman, M.S. Girón Prieto
Integración de analíticas de aprendizaje e inteligencia artificial en una aplicación web para la enseñanza de neurociencias: evaluación de su impacto
Omar Fernando Robayo Avendaño
Javier Tovar, Daisy Flores Cortez, Juan Rodriguez-Tafur Davila, Eduardo Villalobos Pacheco, Max Aliaga Chávez
Deconstrucción de prejuicios en la formación en salud mediante la escritura reflexiva: estudio cualitativo
Andrea Velásquez Muñoz, Alejandro Águila Zúñiga, Susana Paisil Paisil
Luis Miguel Rojo Bofill, Gràcia Ribes Jordán, Llanos Monedero Carrasco, Juan Pablo Carrasco Picazo, Vicente Balanzá Martínez, Lucas Giner, Eduardo Jesús Aguilar García Iturrospe, Yavuz Selim Kıyak
Propuesta de un modelo integrado de identidad médica
Javier de la Maza Guzmán, Pedro Eliseo Esteves
Yuting Ma, Afito Luciano, Yu Zhang, Fanming Meng
Andrea Solé Mayoral, Rut Bernardo Vega, Sara Tameish, Oscar Martínez Pérez
La importancia de la fisiología comparada en las titulaciones en ciencias de la salud y de la vida
Daniel Cabello Rivera, María del Nogal Avila
Evaluación oral mediante casos clínicos: una apuesta formativa en sintonía con el razonamiento clínico
Manuel Millán-Hernández, Daniela Francelia Albarrán Pérez
De la ciencia al aula: la investigación traslacional como motor de innovación y sostenibilidad curricular en medicina
Emma Gladis Tufiño Blas, Manuel Urrutia Flores
Prevención primaria del riesgo suicida: una necesidad en la formación médica
Edwin G. Estrada Araoz
Inteligencia artificial y carga cognitiva en la educación médica
Edwin G. Estrada Araoz
De la alfabetización digital a la alfabetización ética en educación médica: apuntes para una premisa
Alexis Alejandro García Rivero, Aarón Domínguez López
