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Gran Canaria, España
Antecedentes: El incremento de la esperanza de vida y enfermedades crónicas elevan la complejidad y carga del cuidado de pacientes crónicos. Este estudio evalúa una intervención educativa grupal dirigida a personas cuidadoras de estos pacientes, sobre la percepción de sobrecarga, salud mental, calidad de vida y alfabetización en salud.
Métodos: Diseño cuasiexperimental con grupo control. El grupo experimental participó en un taller de 16 sesiones y el grupo control no recibió intervención. Se evaluó la sobrecarga del cuidador (EZA), salud mental (Escalas de Ansiedad y Depresión de Goldberg), calidad de vida (EQ-5D-5L), calidad de vida del cuidador familiar (ICUB-97-R) y conocimientos adquiridos, antes y después del taller, así como a los 3 meses de seguimiento.
Resultados: Participaron 37 personas (edad media 55.2 años) de las cuales el 35.1% llevaba más de 10 años como cuidadora. Los resultados mostraron mejoras significativas en el conocimiento adquirido post-intervención (p=0.033) a favor del grupo experimental. Los resultados intragrupo mostraron una mejora significativa del impacto del cuidado (ICUB-97-R subescala repercusión) en el grupo experimental post-intervención (p=0.023) y un empeoramiento significativo de la sobrecarga del cuidador y ansiedad en el grupo de control. En el seguimiento, hubo mejoras significativas en ansiedad y depresión en el grupo experimental. El 78% de las cuidadoras valoraron positivamente las sesiones del taller.
Conclusión: El taller grupal mostró efectos beneficiosos en el bienestar y capacidad de cuidado de las cuidadoras. Sin embargo, se requieren de estrategias para mantener estos beneficios a largo plazo.
Background: The increase in life expectancy and chronic diseases has elevated the complexi-ty and burden of caring for chronic patients. This study evaluates a group educational intervention aimed at caregivers of these patients, focusing on their perceptions of burden, mental health, quality of life, and health literacy.Methodology:A quasi-experimental design with a control group was used. The experimen-tal group participated in a 16-session workshop, while the control group received no interven-tion. Caregiver burden (Zarit Burden Interview), mental health (Goldberg Anxiety and Depres-sion Scales), quality of life (EQ-5D-5L), family car-egiver quality of life (ICUB-97-R), and acquired knowledge were assessed before and after the workshop, as well as at 3-month follow-up.Results:A total of 37 participants (mean age 55.2 years) took part, 35.1% of whom had been caregivers for over 10 years. The results showed significant improvements in knowledge acquisi-tion post-intervention (p=0.033) in favour of the experimental group. Intragroup results demon-strated a significant improvement in the impact of caregiving (ICUB-97-R repercussion subscale) in the experimental group post-intervention (p=0.023) and a significant worsening in caregiv-er burden and anxiety in the control group. At follow-up, there were significant improvements in anxiety and depression in the experimental group. Additionally, 78% of caregivers rated the workshop sessions positively.Conclusions:Group workshops demonstrat-ed beneficial effects on the caregivers’ well-be-ing and caregiving capacity. However, strategies are needed to optimise these interventions and sustain benefits in the long term.
