FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2025, Vol. 28, Número 1

  • Editorial

    • Seleccionado

      Un nuevo enfoque de la evaluación en educación médica: El modelo PROFILE de Ronald Harden

      Jorge Luis Palés Argullos

      págs. 1-2

      

  • Original

    • Seleccionado

      Barreras y facilitadores en el uso de estrategias para la autorregulación del aprendizaje en estudiantes universitarios

      Daniela Riquelme Pailaqueo, Karen Córdova León

      • Resumen

      págs. 3-12

      
    • Seleccionado

      Opiniones de estudiantes de la salud de una universidad del sur de Chile sobre docencia remota

      Diego Bustamante Antimán, Gabriela Gómez Díaz, Cristian Inclán Cortez, Mónica Illesca Pretty, Jessica Godoy Pozo

      • Resumen

      págs. 13-19

      
    • Seleccionado

      Educación virtual y presencial en biología celular y tisular: impacto en el aprendizaje significativo de estudiantes de medicina

      Francisco Garibay Gonzalez, Adriana Martínez Cuazitl, Mónica Maribel Mata Miranda, Gustavo Jesús Vázquez Zapién

      • Resumen

      págs. 21-31

      

  • Carta al director

    • Seleccionado

      La simulación clínica y el aprendizaje interdisciplinario: Una herramienta clave en la educación médica

      M. Millán Hernández, Daniela F. Albarrán Pérez

      págs. 33-34

      
    • Seleccionado

      Un nuevo análisis de la clasificación de los niveles de asimilación del conocimiento

      Angel Manuel Tundidor Bermúdez

      págs. 35-35