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Brasil
Desarrollar una carrera deportiva de élite requiere esfuerzos, siendo un desafío combinarla con la educación en un contexto de carrera dual.
Considerando la alta relevancia social del futsal en Brasil, este estudio tuvo como objetivo analizar el nivel académico de los jugadores hombres de futsal de élite en el estado de São Paulo. La recopilación de datos se basó en la aplicación de un cuestionario a 145 jugadores brasileños de futsal de élite, relacionado con el nivel académico de ellos y sus padres y madres, e información sobre los tipos de escuelas/universidades a las que asistieron. El análisis estadístico se basó en los testes Chi-cuadrado, V de Cramer y Correlación de Spearman. La discusión se basó en categorías de la Sociología Reflexiva de Pierre Bourdieu, con énfasis en la herencia cultural familiar. Los principales resultados son: la mayoría de los participantes no sufrieron daños en la carrera dual; los jugadores que obtuvieron becas deportivas completaron los títulos de educación básica; no hubo influencia del capital cultural institucionalizado de los padres en la carrera escolar de los jugadores. En conclusión, la mayoría de los participantes presentó mejor nivel académico que la correspondiente población estratificada brasileña.
La inversión en carrera deportiva parece facilitar este proceso, especialmente a través de becas deportivas.
Developing an elite sport career requires efforts, being a challenge combining it with education in a context of dual career. Considering the futsal’s high social relevance in Brazil, this study aimed to analyse the academic degree of men elite futsal players in São Paulo state. Data collection occurred based on a questionnaire application to 145 Brazilian men elite futsal players, related to their own and their parents’ academic degree, and information on types of school/universities they attended. Statistical analysis was based on Chi-square, Cramer’s V and Spearman correlation tests. Discussion was based on categories from Pierre Bourdieu’s Reflexive Sociology, with emphasis on familial cultural inheritance. Main results are: most of participants were not harmed on dual career; players that earned sport scholarships completed the basic education degrees;
there was not influence from parents’ institutionalized cultural capital on players’ academic career. Concluding, majority of the participants presented better academic degree than the correspondent Brazilian stratified population. The investment on sport career seems facilitated this process, especially through sport scholarships.
