Educación médica

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  Año 2001, Vol. 4, Número 3. Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de la Sociedad Española de Educación Médica (15. 2001. Granada).

  • Editorial

    • Seleccionado

      XV Congreso de la Sociedad Española de Educación Médica

      Margarita Barón Maldonado

      págs. 87-88

      

  • Conferencia magistral

    • Seleccionado

      The BEME Collaboration: 'Best Evidence Medical Education'

      Ian Hart

      págs. 89-90

      

  • Ponencia I. Movilidad académica

    • Seleccionado

      Recursos humanos del sistema de salud: una reforma pendiente

      Vicente Pedraza Muriel

      págs. 91-91

      
    • Seleccionado

      Programas de intercambio: un valor añadido a la docencia.: Encuesta de autoevaluación europea

      Manuel Vijande Vázquez

      págs. 91-92

      
    • Seleccionado

      Academic mobility: an optional a compulsrosy need?

      Enzo Molina

      págs. 92-92

      
    • Seleccionado

      The Impact of Changing Curricula on Medical Student Mobility: a Leicester Perspective

      Laurence Howard

      págs. 92-92

      

  • Ponencia II. Educación médica en Latinoamérica

    • Seleccionado

      Educación médica en Latinoamérica y las necesidades de los países —visión y notas para la fragua—

      Pablo Pulido

      págs. 93-94

      
    • Seleccionado

      La educación médica en Guatemala

      Vidal Herrera

      págs. 94-95

      
    • Seleccionado

      La escuela latinoamericana de medicina, una nueva experiencia

      Juan D. Carrizo Estévez

      págs. 95-96

      
    • Seleccionado

      Estado actual de la Educación Médica en Chile

      Jorge Las Heras

      págs. 96-96

      

  • Ponencia III. Innovación en educación médica. Currículo troncal

    • Seleccionado

      Introduction of a progress test as a tool for defining core undergraduate curriculum

      Miriam Friedman Ben-David, Ian Hunter, Ronald M. Harden

      págs. 97-99

      
    • Seleccionado

      Medical education in the Netherlands: some current educational issues

      Jaap C. M. Metz

      págs. 99-100

      
    • Seleccionado

      Educación basada en competencias clínicas. La experiencia de la Universidad de Monterrey

      Jesús Vázquez Esquivel

      págs. 100-103

      
    • Seleccionado

      Measurment of clinical reflective capacity early in training as a predictor of clinical reasoning performance at the end of residency

      Carlos A. Brailovsky, Bernard Charlin, Cees P.M. van der Vleuten

      págs. 103-105

      
    • Seleccionado

      Myths, certainties and realities. Surrounding probolem-based learning curriculum

      Manuel A. Bobenrieth Astete

      págs. 105-106

      

  • Ponencia IV. Educación médica: visión institucional

    • Seleccionado

      Educación médica. Visión institucional. Visión desde la Sociedad Española de Educación Médica

      Margarita Barón Maldonado

      págs. 107-109

      
    • Seleccionado

      Educación Médica. Visión desde el Instituto de Salud Carlos III

      Antonio Campos Muñoz

      págs. 109-109

      
    • Seleccionado

      El futuro de ola enseñanza de la medicina en España

      Josep Antoni Bombí

      págs. 109-110

      
    • Seleccionado

      Educación médica. Visión institucional

      Luis Nicolás Ferreira

      págs. 110-111

      
    • Seleccionado

      Punto de vista del estudiante de medicina sobre la formación de pregrado

      Amanda Flaquer

      págs. 111-112

      

  • Ponencia V. Formación del postgrado y continuada

    • Seleccionado

      Medicina familiar y comunitario en el currículo del pregrado. La medicina de familia como área de conocimiento en la Universidad Española

      Pedro Pablo Bonal Pitz

      págs. 113-114

      
    • Seleccionado

      Acreditación de la formación MIR

      Manuel Gálvez Ibáñez

      págs. 114-115

      
    • Seleccionado

      Papel de las escuelas de salud pública en la formación de los profesionales sanitarios

      José Antonio Souto Ibáñez

      págs. 115-116

      
    • Seleccionado

      El Instituto de Salud Carlos III y la formación sanitaria a través de la Escuela Nacional de Sanidad y la Escuela Nacional de Medicina del Trabajo

      Nelly García López

      págs. 116-117