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Introducción: La evidencia científica respalda que los profesionales formados en enfermería de práctica avanzada (EPA) mejoran la calidad de sus cuidados, fomentan la profesionalización de la disciplina y promueven una mayor autonomía en la práctica enfermera. En México, aunque no existe un marco legal para la práctica avanzada en el sistema de salud, se han iniciado programas académicos en universidades públicas.
Objetivo: Analizar el panorama actual de la enfermería de práctica avanzada en México para presentar recomendaciones que contribuyan a la formación académica del posgrado profesionalizante.
Desarrollo: Propuesta fundamentada en diversos argumentos, como los presentados en el libro Patients at Risk y las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, así como la comparación de dos programas educativos internacionales. Los resultados enfatizan la importancia de asegurar una formación sólida y rigurosa para los profesionales interesados en ejercer la práctica avanzada en México. Además, se detalla el papel que adquiere el personal que completa un posgrado clínico al enfatizar las responsabilidades y competencias adicionales que desarrolla, en comparación con los profesionales clínicos tradicionales.
Conclusiones: Para avanzar en la formación de la EPA en México, es crucial estructurar un marco legal que reconozca su función en el sistema de salud. Además, es necesario implementar programas académicos que cumplan con los estándares internacionales, asegurando una formación rigurosa que permita desempeñarse de manera competente y segura en el rol ampliado. Estas medidas contribuirán al fortalecimiento del sistema de salud, a la mejora de la atención y a los cuidados brindados a la población.
Introduction: Existing evidence supports that Nurse Practitioners (NP) improve the quality of care and promote the professionalization of nurses, fostering greater autonomy in nursing practice. In Mexico, although there is no legal framework that allows the participation of NPs in the health system, academic programs have been initiated in public universities.
Objective: In this article, we aim to discuss the landscape of NPs, in order to provide recommendations that can contribute to the academic training of NPs in Mexico.
Development: The recommendations for NP training in Mexico were developed based on various elements, such as the arguments presented in the book Patients at Risk, recommendations from the World Health Organization, and a comparison of two international NP educational programs. The authors of this article suggest the importance of ensuring a solid and rigorous education for nurses interested in practicing as NPs in Mexico. Additionally, the expanded role that nurses who complete a clinical postgraduate program assume is detailed, emphasizing the additional responsibilities and competencies they acquire compared to traditional clinical nurses.
Development: The recommendations for NP training in Mexico were developed based on various elements, such as the arguments presented in the book Patients at Risk, recommendations from the World Health Organization, and a comparison of two international NP educational programs. The authors of this article suggest the importance of ensuring a solid and rigorous education for nurses interested in practicing as NPs in Mexico. Additionally, the expanded role that nurses who complete a clinical postgraduate program assume is detailed, emphasizing the additional responsibilities and competencies they acquire compared to traditional clinical nurses.
Introdução: A evidência científica respalda que as Enfermeiras de Prática Avançada (EPA) melhoram a qualidade dos cuidados e promovem a profissionalização das enfermeiras, além de promoverem uma maior autonomia na prática de enfermagem. No México, embora não exista um marco legal que permita a participação das EPA no sistema de saúde, foram iniciados programas acadêmicos em universidades públicas.
Objetivo: Analisar o panorama da Prática Avançada de Enfermagem no México, para apresentar uma série de recomendações que contribuem para a formação acadêmica do curso de pós-graduação profissionalizante.
Desenvolvimento: Esta proposta baseia-se em vários elementos, como os argumentos apresentados no livro Patients at Risk, as recomendações da Organização Mundial da Saúde e a comparação de dois programas educacionais. Os autores deste artigo sugerem a importância de garantir uma formação sólida e rigorosa para as enfermeiras interessadas em atuar como EPA. No México, embora não exista um quadro jurídico que permita a participação das EPA no sistema de saúde, foram iniciados programas acadêmicos em universidades públicas.
Conclusões: Para avançar na formação das EPA no México, é crucial estabelecer um marco legal que reconheça plenamente sua função no sistema de saúde. Além disso, é necessário implementar programas acadêmicos que atendam a padrões internacionais e garantir uma formação rigorosa que lhes permita desempenhar de forma competente e segura em seu papel ampliado. Essas medidas contribuirão para o fortalecimento do sistema de saúde e a melhoria dos cuidados prestados à população.
