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, Dolly Ximena Molano Tobar, Enmanuel Fernando Portilla Dorado
Objetivo: Identificar las actitudes hacia la discapacidad en universitarios de Popayán, Co-lombia. Material y método: Estudio descriptivo correlacional de cohorte transversal, con un muestreo por conveniencia aplicado a 276 estudiantes. Se utilizó un instrumento validado por Novo et al. (1), con un alfa de Cronbach superior a ,75 donde se diferencian tres compo-nentes relacionados con las actitudes de estudiantes. En el manejo estadístico se identificó la normalidad de la muestra y se aplicaron estadísticas descriptivas de tendencia central y dispersión; la relación entre las variables se realizó con la estadística de Pearson (p<,05). Resultados: Se encontró una actitud positiva frente a la discapacidad, estadísticamente sig-nificativa (p=,052); esta se relacionó con las intenciones de los estudiantes de vincularse con los procesos de discapacidad. También se evidenció que las mujeres tienen una mayor actitud hacia las personas con discapacidad. Sin embargo, se encontró que desde la percepción de los universitarios, en la institución faltan programas con los que se les prepare hacia la inclusión educativa. Conclusión: La actitud positiva se manifestó en mayor medida en las mujeres. Por otra parte, aunque la intención de ayuda a las personas con discapacidad está presente, se puede observar que los estudiantes no se visualizan con una discapacidad. Con respecto a la norma social es notoria una carencia de acciones por parte de las instituciones universitarias, así como de programas orientados a la población con discapacidad.
Objetivo: Identificar atitudes em relação à deficiência entre os estudantes universitários em Popayán, Colômbia. Método: Estudo de coorte descritivo de corte transversal, com amostr-agem de conveniência aplicada a 276 estudantes. Foi utilizado um instrumento validado por Novo-Corti et al., com um alfa Cronbach de mais de .75 onde três componentes relacionados às atitudes dos estudantes são diferenciados. No gerenciamento estatístico, foi identificada a normalidade da amostra e foram aplicadas estatísticas descritivas de tendência central e dispersão; a relação entre as variáveis foi realizada com a estatística de Pearson (p<.05). Resultados: Uma atitude positiva em relação à deficiência foi considerada estatisticamente significativa (p=.052); isto foi relacionado às intenções dos estudantes de se envolverem em processos de deficiência. Constatou-se também que as mulheres têm uma atitude maior em relação às pessoas com deficiências. No entanto, constatou-se que na percepção dos es-tudantes universitários, há uma falta de programas na instituição para prepará-los para a inclusão educacional. Conclusão: As atitudes positivas foram mais pronunciadas entre as mulheres. Por outro lado, embora a intenção de ajudar pessoas com deficiência esteja pre-sente, pode-se observar que os estudantes não se visualizam como tendo uma deficiência. No que diz respeito à norma social, há uma notável falta de ações por parte das institu-ições universitárias, assim como de programas destinados à população com deficiência.
Objective: To identify attitudes towards disability in university students from Popayán, Co-lombia. Material and Method: Correlational descriptive cross-sectional study, with a con-venience sample of 276 students, where an instrument validated by Novo-Corti et al was used, with a Cronbach's alpha greater than .75 and where three components related to the attitudes of students, within the statistical management the normality of the sample was iden-tified and descriptive statistics of central tendency and dispersion were applied, the relation-ship between the variables was made with the Pearson statistic (p<.05). Results: A positive attitude towards disability was found, statistically significant (p=.052), which was related to the intentions of the students to be linked with the disability processes, it was evidenced that women present a greater attitude towards people with disabilities, in the same way it was found that from the perception of university students, the institution lacks programs towards educational inclusion. Conclusion: The positive attitude was manifested to a greater extent in women, in the same way, although the intention of helping people with disabilities is pres-ent, it can be seen that the students do not see themselves with a disability. In relation to the social norm, a lack of actions by university institutions and a lack of programs aimed at the population with disabilities is evident.
