La educación interprofesional en la universidad: retos y oportunidades

• Autores: Leire Arbea Moreno, Guadalupe Beitia Berrotarán, Marta Vidaurreta Fernández, Mª Cristina Rodríguez Díez, Beatriz Marcos Álvarez, Leire Sola Juango, Nieves Díez Goñi, Virginia La Rosa-Salas
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 22, Nº. Extra 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Entorno de enseñanza), págs. 437-441
• Idioma: español
• DOI: 10.1016/j.edumed.2020.06.008
• Títulos paralelos:
  • Interprofessional education at university: challenges and opportunities
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• Resumen
  • español

    La educación interprofesional (EIP) es clave para garantizar el aprendizaje integrado de los alumnos de diferentes titulaciones, que ejercerán una labor profesional basada en el cuidado centrado en la persona, de manera conjunta. El proyecto de EIP de la Universidad de Navarra pretende dar a los alumnos de medicina, enfermería y farmacia los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para trabajar de manera interprofesional, centrándonos en trabajo en equipo, conocimiento y respeto de roles, resolución de conflictos y comunicación interprofesional.

    Para ello, el equipo de docentes implicados en este proyecto ha tenido que trabajar colaborativamente, experimentando las claves de este trabajo interprofesional, centrado en el alumno, constituyendo una experiencia enriquecedora, constructiva, y que ha aportado las claves del trabajo en equipo necesario para llevar a cabo un proyecto docente de EIP.

  • English

    Interprofessional Education is key to guarantee the integrated learning to different students, who will exercise together a professional work based on a person-centred care. The EIP project of the University of Navarra aims to provide to medical, nursing and pharmacy students with the knowledge, skills and attitudes necessary to work interprofessionally focusing on teamwork, knowledge and respect for roles, conflict resolution and interprofessional communication.

    To achieve this aim, the teachers from the different faculties involved in this project has worked collaboratively, experiencing the keys of this interprofessional work focused on the student, constituting an enriching, living a constructive experience and contributing to the cornerstone of the teamwork necessary to undertake an EIP teaching project.