Diseño y validación de un simulador híbrido de paracentesis

• Daniel Guerrero, Alba Brenda ^[1] ; Mendoza Méndez, Aline ^[1] ; González Sánchez, Jesús Ángel ^[1] ; Mancera Rangel, Magaly I. ^[1] ; Torres Lugo, Marcela I. ^[1] ; Valdéz Ávila, Sandra L. ^[1] ; Morales López, Sara ^[1] ; Beltrán Gall, Sofía Murúa ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 20, Nº. 1, 2019, págs. 37-41
• Idioma: español
• DOI: 10.1016/j.edumed.2017.10.033
• Títulos paralelos:
  • Design and validation of paracentesis hybrid simulator
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• Resumen
  • español

    La enseñanza médica por simulación es un método eficaz para el aprendizaje; mejora la adquisición de competencias, la práctica repetitiva y elimina riesgos para el paciente. Los simuladores de paracentesis existentes, tienen un alto costo y bajo nivel de realismo, por lo que se diseñó y elaboró un simulador híbrido de bajo costo. Se realizó un video representativo de un escenario clínico apropiado, que demuestra la técnica completa de paracentesis. Veinte médicos especialistas observaron el video y realizaron el procedimiento en simulador, posteriormente se aplicó un cuestionario sobre el realismo del simulador, utilidad del video e importancia del procedimiento en la educación médica. Los resultados mostraron que el 85% de los participantes considera que el simulador favoreció la experiencia de aprendizaje. El 90% consideró la apariencia clínica muy adecuada. El 100% opina que la adquisición de la habilidad de paracentesis es relevante en alumnos de pregrado.

  • English

    Medical education by simulation is an effective method for learning; It improves competence acquisition, repetitive practice and eliminates risks for the patient. Existing paracentesis simulators have a high cost and low level of realism, so a low cost simulator was designed and developed. A representative video of a suitable clinical scenario was demonstrated, demonstrating the complete paracentesis technique. 20 medical specialists observed the video and performed the procedure in the simulator, later applied a questionnaire on the realism of the simulator, the utility of the video, and the importance of the procedure in medical education. The results show that 85% of the participants consider the simulator favored the learning experience. 90% considered the clinical appearance to be adequate. 100% believe that the acquisition of paracentesis ability is relevant in undergraduate students.