Validación inicial de una Escala Breve de Satisfacción con los Estudios en estudiantes universitarios de Lima

• César Merino-Soto ^[1] ; Sergio Dominguez-Lara ^[1] ; Manuel Fernández-Arata ^[1]
  1. [1] Universidad de San Martín de Porres

     Universidad de San Martín de Porres

     Perú

     
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 18, Nº. 1, 2017, págs. 74-77
• Idioma: español
• DOI: 10.1016/j.edumed.2016.06.016
• Títulos paralelos:
  • Preliminary validation of a Brief Scale of Study Satisfaction in university students of Lima
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• Resumen
  • español

    Objetivo Realizar el análisis psicométrico preliminar de la Escala Breve de Satisfacción con los Estudios (EBSE) en estudiantes universitarios.

    Método Se evaluó una muestra de 590 estudiantes (75,9% mujeres) de edades comprendidas entre los 17 y los 47 años (M=20,37; DE=3,155). Adicionalmente, se utilizaron medidas de ansiedad (GAD-2) y depresión (PHQ-2). Se aplicó un análisis factorial exploratorio, para conjuntamente diferenciar el EBSE, GAD-2 y PHQ-2. Finalmente, la fiabilidad por consistencia fue calculada a través del coeficiente alfa.

    Resultados Fue hallada una estructura de 2 factores, uno de satisfacción con los estudios (42% de varianza retenida) y otro de afecto negativo (ansiedad y depresión, 22% de varianza), lo que brinda evidencia de validez de constructo de la EBSE. Adicionalmente, la fiabilidad de las puntuaciones de la EBSE fue adecuada (0,788).

    Conclusión Se obtuvieron buenas propiedades psicométricas en el instrumento. Se discuten las consecuencias prácticas y las limitaciones del estudio.

  • English

    Objective The aim was the preliminary psychometric analysis of the Brief Scale of Study Satisfaction (BSSS) in college students.

    Method The sample consisted of 590 students (75.9% women) between 17 and 47 years old (Mean=20.37; SD=3.155). Depression and anxiety measures (GAD-2 and PHQ-2) were also used. An exploratory factor analysis to jointly differentiate the EBSE, GAD-2, and PHQ-2 was applied to data. Finally, the score reliability was assessed by the coefficient alpha.

    Results A two-factor structure was found, one of Satisfaction with Studies (42% variance), and another of Affection Negative (Anxiety and Depression, 22% variance), thus providing evidence of construct validity of the EBSE. In addition, the reliability was adequate (.788).

    Conclusion The EBSE is a suitable measurement tool with initially good psychometric properties. The practical implications and limitations of the study are discussed.