Acceso usuarios
Introduçao. Internacionalmente tem-se assistido à extensao da oferta formativa de cursos de Medicina de menor duraçao a candidatos detentores de um grau acadêmico superior prèvio. Este estudo de caso procura compreender a experiência dos estudantes licenciados nestes cursos, a fim de identificar fatores que condicionem a sua formaçao durante o inicio da aprendizagem clínica em contexto hospitalar.
Sujeitos e métodos. Os participantes sao estudantes licenciados do curso de medicina da Universidade do Minho em Portugal (n=5) que atravessam a transiçao entre a fase pré-clínica e a fase clínica do curso. No final da primeira unidade curricular clínica realizou-se un grupo de discussao. Os transcritos foram analisados segunso os princípios de Grounded-Theory.
Resultados. Os participantes relataram facilidade no contacto com os pacientes e utilizaçao de competências de estudo durante a aprendizagem. Apontaram como dificultades principais o primeiro contacto com a morte e a doença no meio hospitalar, a quantidade de conhecimentos a adquirir na antes de iniciarem a formaçao clínica e a transferência dos mesmos para a prática clínica.
Conclusoes. Este estudo de caso revelou que as principais dificuldades dos estudantes licenciados se relacionavam com lidar com pacientes e com a mobilizaçao para a prática da grande quantidade de conteúdo aprendido na fase pré-clínica. Estas dificuldades poderao ser minoradas pelas inclusao de maior contacto com pacientes e com a prática clínica na fase pré-clínica.
