Acceso usuarios
En este artículo se pretende reflexionar sobre la incorporación de la perspectiva fenomenológica del cuidado al currículo enfermero, teniendo en cuenta la orientación multirreferencial que la investigación en enfermería ha ido adoptando en los últimos decenios. Se aborda la relevancia de la percepción e interpretación subjetiva que hacen los enfermeros y los usuarios acerca del proceso que experimentan en una relación de cuidado como una experiencia fenoménica.
Conocer y comprender la complejidad del mundo de los significados, tanto el propio como el del otro, facilitará en el estudiante la posibilidad de otorgar un cuidado situado en un espacio de encuentro entre estos dos mundos subjetivos.
Herein, we reflect upon the incorporation of the phenomenological perspective of caring to the nursing curriculum, bearing in mind the multi-referential orientation nursing research has been adopting in recent decades. We addressed the relevance of the perception and subjective interpretation nurses and users make of the process they are experiencing in a caring relationship as a phenomenological experience. Knowing and understanding the complexity of the world of meanings, both one�s own as well as that of another, will facilitate in students the possibility to provide caring situated within a meeting space between these two subjective worlds.
Neste artigo se pretende reflexionar sobre a incorporação da perspectiva fenomenológica do cuidado ao currículo enfermeiro, tendo em conta a orientação multirreferencial que a investigação na enfermagem foi adotando nas últimas décadas. Aborda-se a relevância da percepção e interpretação subjetiva que fazem os enfermeiros e os usuários a respeito do processo que estão experimentando numa relação de cuidado como uma experiência fenomênica.
