Acceso usuarios
Resumen Introducción la simulación y la gamificación son herramientas utilizadas para potenciar el desarrollo de habilidades y favorecer la adquisición de nuevos conocimientos en un ambiente seguro. El objetivo de este trabajo fue explorar la efectividad de una metodología eminentemente práctica basada en «minipíldoras» formativas como herramienta de formación en un área sanitaria para la enseñanza de actuaciones relacionadas con los primeros auxilios. Material y métodos se diseñó una actividad con metodología activa y participativa, en jornada laboral (9:00-15:00 h), dirigida a todos los profesionales de la salud del Área Sanitaria V (Asturias), a través de un circuito o «gincana» por diferentes talleres o «estaciones», ubicados en el Hospital Universitario de Cabueñes. Todos ellos estaban relacionados con la atención básica urgente, con metodología basada en la simulación y gamificación y con un formato de breve duración (15-20 minutos). Resultados la tasa de participación fue elevada, tanto a nivel cuantitativo (n = 502) como cualitativo, asistiendo múltiples categorías profesionales (los cuales mostraron además una alta satisfacción), definiendo esta actividad como una «experiencia dinámica, innovadora, sencilla y divertida para aprender». Conclusiones esta metodología fundamentalmente práctica, a través de «minipíldoras» formativas, permite adquirir/reciclar conocimientos de forma rápida y efectiva sobre una materia concreta, lo cual facilita una adecuada actuación en posibles situaciones reales.
Introduction Simulation and gamification are tools used to enhance skill development and consolidate or acquire new knowledge in a safe environment. The objective of this study was to explore the effectiveness of a eminently practical methodology based on mini training pills as a training tool in a healthcare setting for teaching first aid-related actions Material and methods An active, participatory activity was designed during the workday (9:00 a.m.–3:00 p.m.) for all healthcare professionals in Health Area V (Asturias). This activity consisted of a circuit or “scavenger hunt” through different workshops or “stations” located at the Cabueñes University Hospital. All workshops were related to urgent primary care, using a methodology based on simulation and/or gamification and a short format (15–20 minutes). Results The participation rate was high, both quantitatively (n=502) and qualitatively, with multiple professional categories attending (who also showed high satisfaction), defining this activity as a “dynamic, innovative, simple and fun experience to learn”. Conclusions This fundamentally practical methodology, through training “mini-pills”, allows for the rapid and effective acquisition/recycling of knowledge on a specific subject, which facilitates appropriate action in possible real-life situations.
