Trastorno de déficit de atención e hiperactividad en estudiantes de Medicina del occidente de México

• Autores: Mª de los Ángeles Covarrubias Bermúdez, Alexander Joeshua Ávalos-David, Selene Hernández-García, Joselin Monserrat Pérez-Carrillo, Sofía Rebeca Gutiérrez-Hernández, Marco Antonio Zavala González, José Carlos Ramírez Cruz
• Localización: Educación médica, ISSN 1575-1813, Vol. 27, Nº. 1, 2026
• Idioma: español
• DOI: 10.1016/j.edumed.2025.101122
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    Resumen Introducción el trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) afecta el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se midió la tasa de positividad de la prueba Adult Self-Report Scale (ASRS-v1.1) y sus factores asociados en estudiantes de Medicina del CUT-UDG durante el periodo escolar 2024-A. Material y métodos estudio transversal en N = 763 estudiantes de Medicina, de primero a sexto semestre, muestra probabilística (n = 164), muestreo aleatorizado estratificado por técnica de tómbola con sustitución. Se incluyeron adultos de cualquier sexo con matrícula vigente. Se aplicó la versión larga del Adult Self-Report Scale de la Organización Mundial de la Salud (α = 0,862). Los datos se sistematizaron con Google Forms© y se analizaron con Epi Info©. Se obtuvieron estadísticas descriptivas, OR con IC 95% y regresión logística (p ≤ 0,05). Fue una investigación sin riesgo. Resultados la tasa de positividad de la prueba de cribado ASRS-v1.1 fue de 78%. La frecuencia de exposición a factores higiénico-dietéticos que agravan la enfermedad fue del 100%. Se observó asociación estadísticamente significativa con «consumo regular de productos con fenilalanina» (OR = 3,54; IC 95%: 1,05–11,88). Interacciones estadísticamente significativas entre «positividad de ASRS-v1.1 y el no consumo regular de fenilalanina y el promedio general de aprovechamiento <94/100» (OR = 0,25; IC 95%: 0,07–0,92), y «positividad de ASRS-v1.1 x consumo regular de fenilalanina x exposición a dispositivos con pantalla ≥7 horas/día» (OR = 0,04; IC 95%: 0,00–0,90). Conclusión la positividad de ASRS-v1.1 fue significativamente alta en comparación con los referentes consultados.

  • English

    Introduction Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) affects the teaching-learning process. The positivity rate of the ASRS-v1.1 and its associated factors in medical students of the CUT-UDG during the 2024. A school year were measured. Material and methods Cross-sectional study in N = 763 medical students from first to sixth semester, probabilistic sample (n = 164), stratified randomized sampling by tombola technique with substitution. Adults of either sex with current enrollment were included. The long version of the Adult Self-Report Scale (ASRS-v1.1) of the World Health Organization was applied (α = 0.862). The data were systematized with Google Forms© and analyzed with Epi Info©. Descriptive statistics, OR with CI 95% and logistic regression were obtained. Research without risk. Results The positive rate for ASRS-v1.1 was 78%. Frequency of exposure to hygienic-dietary factors that aggravate the disease was 100%. Statistically significant association with “regular consumption of products with phenylalanine” (OR = 3.54; CI 95%: 1.05–11.88). Statistically significant interactions between “ASRS-v1.1 positivity * no regular consumption of phenylalanine * general average achievement <94/100” (OR = 0.25; 95% CI 0.07–0.92), and “ASRS-v1.1 positivity*regular consumption of phenylalanine * exposure to devices with screen ≥7 h/day” (OR = 0.04; (95% CI: 0.00–0.90). Conclusion The ASRS-v1.1 positivity was significantly high compared to the references consulted.