Implementación de una actividad de portafolio para el desarrollo de competencias transversales en estudiantes de Odontología de la Universidad Diego Portales de Chile

• Milena Soto-Araya ^[1] ; Josep E. Baños ^[3] ; Jorge Pérez ^[2] ; Elisabeth Moyano ^[2]
  1. [1] Universidad Diego Portales

     Universidad Diego Portales

     Santiago, Chile

     
  2. [2] Universitat Pompeu Fabra

     Universitat Pompeu Fabra

     Barcelona, España

     
  3. [3] acultad de Medicina. Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya. Vic

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• Localización: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 28, Nº. 4, 2025, págs. 125-130
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Implementation of a portfolio to develop generic competencies in Dentistry students at the Diego Portales University, Chile
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• Resumen
  • español

    Introducción. En la carrera de Odontología de la Universidad Diego Portales de Chile se implementó una experiencia pilo- to de portafolio electrónico para fomentar cuatro competencias genéricas relevantes para los estudiantes de cuarto curso de la carrera: comunicación escrita, comunicación oral, planificación y organización del tiempo, y búsqueda y análisis de la información a través de las tecnologías de la información.

    Sujetos y métodos. La experiencia se desarrolló durante dos cursos académicos y en ella participaron de forma voluntaria 29 estudiantes, el 50% de la cohorte, y 15 profesores. Cada estudiante debía elaborar un portafolio electrónico estructura- do bajo la supervisión de un docente tutor. Ambos colectivos dispusieron de material específico para desarrollar la activi- dad. Se produjeron diversas reuniones estudiante-tutor en las que se determinaban los objetivos de mejora de las cuatro competencias y los estudiantes debían aportar la documentación oportuna para acreditar su mejora. Para superar la acti- vidad se establecieron diversos criterios objetivables.

    Resultados. La actividad fue superada por 15 estudiantes y los 14 restantes no finalizaron la actividad con éxito por diver- sos motivos. A pesar de lo anterior, todos los estudiantes expresaron una alta satisfacción por haber participado en la ex- periencia. Los docentes participantes mostraron una satisfacción aún mayor que los estudiantes. Ambos colectivos consi- deraron que la experiencia era de gran utilidad para el futuro profesional de los odontólogos.

    Conclusión. Los participantes consideraron que la experiencia era de utilidad para mejorar el dominio de las cuatro com- petencias trabajadas. También se valoró de forma destacada la importancia de la acción tutorial en la carrera.

  • English

    Introduction. In the Dentistry degree at the Diego Portales University of Chile, a pilot experience of an electronic portfolio was implemented to promote four relevant generic competences to fourth-year students of the degree: written communi- cation, oral communication, planning and organization of time, and search and analysis of information through informa- tion technologies.

    Subjects and methods. The experience was developed during two academic years and 29 students, 50% of the cohort, and 15 teachers participated voluntarily. Each student had to prepare a structured electronic portfolio under the supervision of a tutor. Both groups had specific material available to develop the activity. Various student-tutor meetings took place where the objectives for improvement of the four competences were determined and the students had to provide the appropriate documentation to prove the improvement of the same. Various objective criteria were established to pass the activity.

    Results. The activity was passed by 15 students and the remaining 14 did not complete the activity successfully for various reasons. Despite the above, all students expressed high satisfaction with having participated in the experience. The parti- cipating teachers showed even greater satisfaction than the students. Both groups considered the experience to be very useful for the future professional career of dentists.

    Conclusion. The participants considered the experience to be useful for improving the mastery of the four skills worked on.

    The importance of the tutorial action in the course was also highly valued