Actitudes hacia la atención centrada en el paciente: validación de la versión en español de la Patient-Practitioner Orientation Scale en estudiantes de medicina en México

• Beatriz Zamora-López ^[1] ; Ileana Petra-Micu ^[1] ; Joaquín R. Gutiérrez-Soriano ^[1] ; Mariana Fouilloux-Morales ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: FEM. Revista de la Fundación Educación Médica, ISSN-e 2014-9840, ISSN 2014-9832, Vol. 28, Nº. 2, 2025, págs. 61-67
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Attitudes towards patient-centred care: validation of the Spanish version of the Patient-Practitioner Orientation Scale in medical students in Mexico
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• Resumen
  • español

    Introducción. Uno de los objetivos en la formación de los alumnos de medicina ha sido sensibilizarlos y prepararlos para brindar una atención en la que se considere al paciente una persona integral, y se comparta con él la información y la toma de decisiones relacionadas con su diagnóstico y tratamiento.

    Objetivo. Validar una escala para medir las actitudes hacia la atención centrada en el paciente (ACP) que permita un primer acercamiento al conocimiento de las actitudes de los estudiantes de medicina.

    Sujetos y métodos. Participaron 149 alumnos de primer año de medicina en México. Se utilizó la Patient-Practitioner Orientation Scale (PPOS), con 18 ítems (nueve evalúan la dimensión ‘Compartir’, y nueve, ‘Cuidar’). Se realizaron los análisis factoriales y de confiabilidad de la escala global y sus subescalas, así como el análisis descriptivo de las actitu- des hacia la ACP.

    Resultados. Se redujeron nueve ítems, cuatro en la subescala ‘Compartir’ y cinco en ‘Cuidar’, los cuales explicaron el 39,2, el 35,9 y el 39,5% de la varianza total, respectivamente. Los coeficientes de confiabilidad obtenidos fueron, si- guiendo el mismo orden, 0,59, 0,54 y 0,48. En cuanto a las actitudes de los participantes hacia la ACP, el 51,7% mani- festó una tendencia positiva en general, el 50,3% para ‘Compartir’ y el 51% para ‘Cuidar’.

    Conclusiones. La reducción de ítems contribuyó a mejorar las propiedades psicométricas del instrumento, a pesar de que los niveles de confiabilidad resultaron moderados. Sólo alrededor de la mitad de los alumnos de primer año de medicina comunicó actitudes con tendencia positiva hacia la ACP.

  • English

    Introduction. One of the objectives in training medical students has been to sensitize and prepare them to provide care that considers the patient as a whole person and to share with him/her the information and decision-making related to his/her diagnosis and treatment.

    Aim. To validate a scale to measure attitudes towards Patient-Centered Care (PCC) providing an initial approach to understanding medical students’ attitudes.

    Subjects and methods. A total of 149 first-year medical students in Mexico participated. The Patient-Practitioner Orientation Scale (PPOS) was used, consisting of 18 items (nine assess the ‘Sharing’ dimension and nine assesing the ‘Caring’ dimension).

    Factorial and reliability analyses of the global scale and its subscales were performed, as well as descriptive analysis of attitudes towards PCC.

    Results. Nine items were reduced, four from the ‘Sharing’ subscale and five from the ‘Caring’ subscale, which explained 39.2%, 35.9%, and 39.5% of the total variance, respectively. The reliability coefficients obtained were, following the same order, 0,59, 0,54, and 0,48. Regarding the participants’ attitudes towards PCC, 51,7% expressed a positive tendency in general, 50,3% for Sharing, and 51% for ‘Caring’.

    Conclusions. The reduction of items contributed to improve the instrument’s psychometric properties of the instrument, although the reliability levels were moderate. Only about half of the first-year medical students reported attitudes with a positive tendency towards PCC.