FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2024, Vol. 27, Número 1

  • Editorial

    • Seleccionado

      Transformación digital y formación médica

      Mª Isabel Moya García

      págs. 1-3

      

  • Original

    • Seleccionado

      Toma de decisiones de encomienda y evaluación de las actividades profesionales confiables en la educación médica basada en competencias: una revisión de alcance y análisis temático

      Marcelo Ochoa Parra, Juan P. Holguín Carvajal, Pedro Martínez Borrero

      • Resumen

      págs. 5-12

      
    • Seleccionado

      Resiliencia en estudiantes universitarios de ciencias de la salud chilenos en el contexto de la telesimulación

      Karen Córdova León, Catalina Flores Vargas, Jocelyn Gómez Vargas, Camila Peña Soto

      • Resumen

      págs. 13-19

      
    • Seleccionado

      Diseño curricular de un diplomado en enseñanza de fisiología

      Virginia Inclán Rubio, Ricardo Jesús Martínez, Gustavo López Toledo, Raúl Sampieri Cabrera

      • Resumen

      págs. 21-27

      
    • Seleccionado

      Impacto de retroalimentación integral (debriefing) frente al modelo de enseñanza tradicional en la mejora de la calidad en estudios de ultrasonido obstétrico

      Edgar Luna Villanueva, Mariel E. López, José Castro, Ernesto Félix, Guadalupe Barraza, Elvia Rayas, Brenda Osuna, Hilda Valdez

      • Resumen

      págs. 29-35

      
    • Seleccionado

      Análisis de un curso virtual de metodología y ética profesional de posgrado

      Eduardo B. Arribalzaga

      • Resumen

      págs. 37-43

      
    • Seleccionado

      Análisis del éxito de las números uno en la prueba MIR de 2022 y 2023. El impacto de la preparación y el efecto del azar

      Alberto García Guerrero, Fernando Sánchez Lasheras, Carmen Peñalver San Cristóbal, P. Jiménez Fonseca, María Bergia Artero, Patricia Andrés Ibarrola, Sofia Haselgruber, José Curbelo García

      • Resumen

      págs. 45-53