FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2002, Vol. 5, Número 3 (Julio-Septiembre)

  • Seleccionado

    Calidad y educación médica [Editorial]

    págs. 111-112

    
  • Seleccionado

    Hacia el aprendizaje de emociones y sistemas motivacionales en la relación asistencial [Artículo de opinión]

    Xavier Clèries Costa, Miguel Ángel Raya Jiménez, Eduardo Kronfly, Joan Josep Escoda Aresté, Carme Cases

    págs. 113-125

    
  • Seleccionado

    Evaluación de una experiencia educativa en farmacología basada en la utilización de Internet

    Luis Fernando Alguacil Merino

    págs. 126-132

    
  • Seleccionado

    Tesis doctoral y residencia: ¿es una asociación positiva?

    Juan David Tutosaus Gómez, Carlos O'Connor Reina, Eduardo Leo Carnerero, José Antonio Souto Ibáñez, Juan Rodríguez Alonso, Joseba Barroeta Urquiza

    págs. 133-136

    
  • Seleccionado

    La evaluación de la competencia profesional en la nueva formación profesional

    Àfrica Marzal Casacuberta, Albert Sorribas, María Angeles Chavarría

    págs. 137-142

    
  • Seleccionado

    Análisis comparativo de patrones y estándares de acreditación de las carreras de medicina de la Argentina y los propuestos por la World Federal Medical Education

    María Eugenia Brissón, Amanda Galli, Maria Isabel Morera

    págs. 143-153

    
  • Seleccionado

    Utilización de los apuntes de clase en las carreras de enfermería y medicina de la Universidad de Barcelona

    María Teresa Icart Isern , Anna M. Pulpón Segura, Lourdes García Vinyets, M. Belén Fernández

    págs. 154-159