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El reto de actualizar la enseñanza médica
Estela Edith Titto Omonte
págs. 59-59
Aprendizaje basado en problemas: percepción del proceso enseñanza aprendizaje de las ciencias preclínicas por estudiantes de Kinesiología
Paulina Sepúlveda, Mirtha Cabezas González, Juan García Puig, Flery Fonseca
págs. 60-66
Desempeño académico y egreso en 25 generaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM
Magda Campillo Labrandero, Adrián Alejandro Martínez González, Manuel García Minjares, Liliana Guerrero Mora, Melchor Sánchez Mendiola
págs. 67-72
La visión de los estudiantes de medicina sobre su profesión: obstáculos para la transición a la perspectiva centrada en el paciente
Pilar González Amarante, Silvia Lizett Olivares Olivares, Anne Fouquet
págs. 73-77
Distribución de las competencias de investigación en los módulos del Grado en Medicina
María Alonso, Eva Díaz, Javier Bordallo Landa, Begoña Cantabrana, Agustín Hidalgo Balsera
págs. 78-83
The Good Doctor and bioethical principles: A content analysis
Irene Cambra Badii, Ariadna Pinar, Josep Eladi Baños i Díez
págs. 84-88
La acreditación internacional en educación médica a través de la WFME
Ana Isabel Bonilla Calera, David Carabantes Alarcón 
, Miguel Ángel Sastre Castillo
págs. 89-93
Estudio de la competencia digital docente en Ciencias de la Salud. Su relación con algunas variables
Julio Cabero Almenara, Julio Manuel Barroso Osuna, Antonio Palacios Rodríguez
págs. 94-98
María Teresa Alfonso Roca, Milagros García Barbero
págs. 99-105
Clinical reasoning and medical education: Scoping Review
Giovanni Garcia Castro, Francisco Javier Ruiz Ortega
págs. 106-110
La educación médica como necesidad para la formación de los futuros médicos
Beatriz Gal Iglesias, J. Sánchez, María Rocío González Soltero, A. Learte, Marta Lesmes Celorrio
págs. 111-118
