FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2017, Vol. 20, Número 5

  • Seleccionado

    Instrumentos geniales:: diplomas de acreditación y diplomas de acreditación avanzada

    Luis Pallarés Arcadi Gual

    págs. 209-212

    
  • Seleccionado

    Conseguir un mayor impacto en la sociedad, como indicador de excelencia en la acreditación de las facultades de medicina

    Charles Boelen

    • Resumen

    págs. 213-216

    
  • Seleccionado

    Evaluación de competencias en prácticas cinésicas preprofesionales. Aportaciones del Mini Clinical Evaluation Exercise (mini-CEX)

    Nanci V. Colussi Vicentin

    • Resumen

    págs. 217-221

    
  • Seleccionado

    Análisis del riesgo de padecer trastornos de la alimentación y el peso en estudiantes de medicina de la Universidad de Extremadura:: una herramienta docente activa

    Ana María Benítez Benítez, María Luisa Bermejo García , Susana Sánchez Herrera , Javier Cubero Juánez

    • Resumen

    págs. 223-225

    
  • Seleccionado

    Concepciones sobre empatía:: desarrollo de un instrumento para la evaluación formativa a partir de una experiencia docente con residentes de pediatría de la Universidad de Antioquia

    Lila P. Dupuy, Olga F. Salazar-Blanco

    • Resumen

    págs. 227-233

    
  • Seleccionado

    Estudio de correspondencia entre los contenidos de los programas académicos por asignatura con el perfil de egreso de la licenciatura de médico cirujano en la Universidad Justo Sierra de México

    Agustín Anaya García, Edith Rodríguez Soriano, José L. Aguilar Montoya

    • Resumen

    págs. 235-239

    
  • Seleccionado

    Entorno virtual Moodle en la mejora del aprendizaje de cirugía en estudiantes de medicina de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo

    Franklin Saavedra Idrogo, Leslie Saavedra Paredes

    • Resumen

    págs. 241-246

    
  • Seleccionado

    ¿Debemos enseñar epónimos en las aulas de medicina?

    Pedro Gargantilla Madera, Javier Montero Jiménez, Ana B. Cuenca, Pedro A. Pérez

    págs. 247-248

    
  • Seleccionado

    Del razonamiento clínico al aprendizaje del proceso diagnóstico en medicina

    Miguel A. Serra Valdés

    págs. 249-250

    
  • Seleccionado

    Luis Alberto Branda (1931-2017)

    Mònica Soler Ranzani

    págs. 251-252