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Abdul Hernández Cortina, Carlos Gafas González, Paulette A. Paiyeé Villegas
La pandemia por COVID-19 fue uno de los acontecimientos más desafiantes a nivel global para la formación en enfermería. Sin embargo, no se encontraron estudios fenomenológicos en Chile que describieran las experiencias y vivencias acontecidas en los estudiantes de enfermería.
El objetivo de este estudio fue describir las experiencias de vida de un grupo de estudiantes de enfermería chilenos durante el período de pandemia. Se realizó un estudio fenomenológico descriptivo en siete estudiantes de enfermería basado en los postulados de Heidegger.
Se utilizó la técnica de cartografía corporal y narrativas autobiográficas para recolectar la información. En la interpretación de los dibujos se utilizó la propuesta de McCorquodale y DeLuca mientras que los relatos se analizaron mediante la metodología de Codazzi. Producto de la triangulación de los datos se obtuvieron cuatro grandes categorías, a saber: Don COVID, experiencias ominosas en el hogar, problemáticas educativas y Sorge. Los resultados muestran las consecuencias de la rápida digitalización del sistema educativo debido a la crisis sanitaria, provocando inestabilidad en los participantes, exacerbando las emociones, afectando su capacidad de concentración y resolución de problemas académicos. No obstante, se demuestran las capacidades de adaptación y resiliencia que pueden afrontar los estudiantes en situaciones complejas.
During the global COVID-19 outbreak nursing students faced several challenges as the next generation of healthcare providers. However, in Chile no phenomenological studies that describe these experiences were found. This study aimed to describe students’ lived experiences during the COVID-19 pandemic. A descriptive phenomenological study was conducted on seven participants at a private university. Data was collected using the body- mapping approach and autobiographical narratives.
Data from body mapping was analyzed using McCorquodale and DeLuca’s methods, while the narratives were analyzed using Colaizzi’s methodology. Four theme clusters emerged from the analysis: Don COVID, ominous experiences, educational issues, and Sorge. These findings provide evidence regarding the consequences of the accelerated online education in nursing schools due to the COVID-19 outbreak. This abrupt shift from traditional lecture-based classrooms to virtual environments caused educational and emotional issues. However, the results revealed the resilience that students developed when facing such overwhelming situation
A pa ndem i a p el a COV I D -19 foi u m dos acontecimentos mais desafiantes a nível mundial para a formação em enfermagem. No entanto, não se encontraram estudos fenomenológicos no Chile que descreveram as experiências e vivências ocorridas nos estudantes de enfermagem. O objetivo deste estudo foi descrever as experiências de vida de um grupo de estudantes de enfermagem chilenos durante o período da pandemia. Realizou- se um estudo fenomenológico descritivo em sete estudantes de enfermagem, baseado nos postulados de Heidegger. Utilizou-se a técnica da cartografia corporal e as narrativas autobiográficas para recopilar as informações. Na interpretação dos desenhos utilizou-se a proposta de McCorquodale e DeLuca, em quanto os relatos se analisaram através da metodologia de Codazzi. Resultante da triangulação dos dados se obtiveram quatro grandes categorias, a conhecer: Don COVID, experiências ominosas no lar, problemáticas educativas e Sorge.
Os resultados mostram as consequências da rápida digitalização do sistema educativo devido à crise sanitária, provocando instabilidade nos participantes, exacerbando as emoções, afetando a capacidade de concentração e resolução dos problemas acadêmicos. No entanto, são demostradas as capacidades de adaptação e resiliência que podem afrontar os estudantes em situações complexas.
