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Introducción: Las enfermedades transmisibles han influido en el rendimiento escolar de los estudiantes. La enfermería escolar ofrece cuidados sistematizados para atender estas demandas, sin embargo, aún no hay un significado claro para esta acción. Frente a eso, este estudio tiene como objetivo analizar el concepto de “servicio de enfermería escolar en el cuidado de las enfermedades transmisibles”.
Materiales y Métodos: Este es un análisis de concepto basado en el marco de Walker y Avant. La operacionalización de esta propuesta se llevó a cabo mediante una revisión integradora con una búsqueda realizada en ocho bibliotecas/bases de datos. 20 artículos conformaron la muestra final, donde la lectura completa subsidió la ejecución de las etapas de análisis conceptual y los hallazgos fueron presentados en tablas y figuras resumen.
Resultados: Los usos del concepto están relacionados con enfermedades transmisibles en general o específicamente, como la tuberculosis, infección por Staphylococcus aureus resistente a meticilina, sarampión, virus del papiloma humano, norovirus, tos ferina, infección por VIH y hepatitis B y C. Se identificaron cuatro antecedentes, cuatro atributos y tres consecuentes. Se elaboraron tres casos ficticios (modelo, contrario e ilegítimo) y se identificaron 38 referentes empíricos.
Conclusión: El análisis permitió definir el concepto como acciones de enfermería dirigidas a la comunidad escolar a través de la planificación y ejecución de actividades de orientación y educación en salud, atención clínica, vigilancia epidemiológica y suministro de los recursos materiales necesarios.
Introdução: As doenças transmissíveis têm influenciado no rendimento escolar dos estudantes. A enfermagem escolar oferta atenção sistematizada para atender essas demandas, no entanto, ainda não há um significado claro para essa atuação. Frente a isso, esse estudo tem como objetivo analisar o conceito de “serviço de enfermagem escolar na atenção às doenças transmissíveis”.
Métodos: Trata-se de análise conceitual fundamentada no referencial de Walker e Avant. A operacionalização dessa proposta se deu por meio de uma revisão integrativa com busca realizada em oito bibliotecas/bases de dados. 20 artigos compuseram a amostra final, onde a leitura na íntegra subsidiou a execução das etapas da análise conceitual e os achados foram apresentados em quadros-síntese e figuras.
Resultados: Os usos do conceito estão relacionados às doenças transmissíveis de um modo geral ou em específico, a exemplo da Tuberculose, infecção por Staphylococcus aureus resistente à meticilina, Sarampo, Vírus do Papiloma Humano, Norovírus, Coqueluche, infecção por HIV e Hepatites B e C. Foram identificados quatro antecedentes, quatro atributos e três consequentes. Três casos fictícios foram elaborados (modelo, contrário e ilegítimo) e 38 referentes empíricos identificados.
Conclusão: A análise permitiu definir o conceito como ações de enfermagem direcionados à comunidade escolar mediante planejamento e execução de atividades de orientação e educação em saúde, atendimento clínico, vigilância epidemiológica e suprimento de recursos materiais necessários.
Palavras chave: saúde; educação; serviços de enfermagem escolar; doenças transmissíveis; formação de conceito; infecções por hiv; infecções por papillomavirus; tuberculose; Staphylococcus aureus resistente à meticilina; sarampo; norovirus; coqueluche; vírus de hepatite.
Introduction: Communicable diseases have affected students’ school performance. School nursing provides systematic care to meet these demands, but this activity has no clear meaning. Given this, this study aims to analyze the concept of “school nursing service in communicable disease care”.
Materials and Methods: This is a concept analysis based on Walker and Avant’s framework. This proposal was operationalized through an integrative review with a search in eight libraries/databases. The final sample consisted of 20 articles, the complete reading of which aided in the stages of the concept analysis, and the findings were presented in summary tables and figures.
Results: Uses of the concept are related to communicable diseases in general or specifically, such as tuberculosis, methicillin-resistant Staphylococcus aureus infection, measles, human papillomavirus, norovirus, whooping cough, HIV infection, and hepatitis B and C. Four antecedents, four attributes, and three consequences were identified. Three fictitious cases were created (model, contrary, and illegitimate), and 38 empirical referents were identified.
Conclusion: The analysis made it possible to define the concept as nursing actions aimed at the school community through the planning and implementation of orientation and health education activities, clinical care, epidemiological surveillance, and the provision of necessary material resources.
Keywords: Health; Education; School Nursing; Communicable Diseases; Concept Formation; HIV Infections; Papillomavirus Infections; Tuberculosis; Methicillin-Resistant Staphylococcus aureus; Measles; Norovirus; Whooping Cough; Hepatitis Viruses.
