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Geyslane Pereira Melo de Albuquerque
, Fabiana Faleiros, Letícia Noelle Corbo, Luís Sousa, Evanira Rodrigues Maia, Inacia Sátiro Xavier de França, Simone Maria Muniz da Silva Bezerra, Alexsandro Silva Coura
Introducción: Considerado un problema impredecible y recurrente, el Intestino Neurogénico no se resuelve por sí solo con el tiempo y se vuelve progresivamente más pronunciado, traduciéndose en un desafío físico y psicológico, reduciendo significativamente la Calidad de Vida. Objetivo: Construir y validar el rostro y el contenido de una tecnología educativa para uso del enfermero en la rehabilitación del Intestino Neurogénico en personas con Lesión Médular. Materiales y Métodos: Estudio metodológico, cuantitativo, desarrollado en dos etapas: construcción de una tecnología educativa en la plataforma Canvas a partir de una revisión de literatura basada en la Teoría de las Necesidades Humanas de Wanda Horta y validación por jueces expertos. Para la validación se incluyeron enfermeros con experiencia en Intestino Neurogénico en la docencia, investigación o asistencia. El criterio de validación fue la concordancia mayor al 80%, analizado mediante el Índice de Validación de Contenido y prueba binomial con intervalos de confianza al 95,00% (p<0,05). Resultados: La revisión integradora de la literatura resultó necesaria para la construcción de la tecnología educativa propuesta e incluyó características del Intestino Neurogénico, técnicas de vaciamiento intestinal, guías y la sistematización de los cuidados de enfermería. Diez jueces expertos graduados en enfermería hacen más de 10 años (100,00%), con edad promedio de 41,8 años, predominantemente del sexo femenino (60,00%) y tiempo promedio de formación de 18,6 años, validaron el protocolo. Se obtuvo un Índice de Validación de Contenido general de 0,96 (p≤0,001) en los ítems evaluados (objetivo, contenido, relevancia, funcionalidad, eficiencia y apariencia/diseño). Discusión: La implementación de un programa de rehabilitación intestinal tiene como objetivo, sobre todo, obtener deposiciones frecuentes, regulares y consistentes en personas con Lesión Médular y el enfermero como multiplicador de conocimientos puede ser un facilitador en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los cuidadores, de las personas. con esta afección y para otros miembros del equipo de atención médica. Conclusión: Se concluye que la tecnología educativa está validada y puede facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje del enfermero en la práctica clínica del cuidado de personas con Intestino Neurogénico.
Como citar este artículo: Albuquerque, Geyslane Pereira Melo de; Faleiros, Fabiana; Corbo, Letícia Noelle; Souza, Luís; Maia, Evanira Rodrigues; França, Inácia Sátiro Xavier de; Bezerra, Simone Maria Muniz da Silva; Coura, Alexsandro Silva. Validação de tecnologia educativa de enfermagem para a reabilitação do intestino neurogênico em pessoas com lesão medular. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3705. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3705
Highlights Systematized intestinal rehabilitation maneuvers, also called conservative, can be recommended by nurses from primary to specialized care.
The role of the nurse as a knowledge multiplier is fundamental to the process of adherence and success of the intestinal re-education program.
The educational technology of this study can help reduce complications inherent to neurogenic intestine.
Educational technology uses teaching-learning resources efficiently, based on the possibility of dialogue before, during and after intestinal rehabilitation maneuvers.
Introduction: Considered an unpredictable and recurring problem, Neurogenic Bowel does not resolve over time and progressively worsens, translating into a physical and psychological challenge, significantly reducing Quality of Life. Objective: To construct and validate the face and content of an educational technology for use by nurses in the rehabilitation of Neurogenic Bowel in people with Spinal Cord Injury. Materials and Methods: A methodological, quantitative study developed in two stages: the construction of an educational technology on the Canvas platform based on a literature review based on Wanda Horta's Theory of Human Needs and its validation by expert judges. The validation process included nurses with ability in neurogenic bowel in teaching, research or care. The criterion for validation was agreement of over 80%, analyzed using the Content Validation Index and binomial test with confidence intervals of 95.00% (p<0.05). Results: The integrative literature review proved necessary for the construction of the proposed educational technology and covered characteristics of the Neurogenic Bowel, bowel emptying techniques, guidelines and the systematization of nursing care. The protocol was validated by ten expert judges who had graduated in nursing for more than 10 years (100.00%), with an average age of 41.8 years, female (60.00%) and an average training period of 18.6 years. An overall Content Validation Index of 0.96 (p≤0.001) was obtained for the items assessed (objective, content, relevance, functionality, efficiency and appearance/diagramming). Discussion: The implementation of an intestinal rehabilitation program aims, above all, to achieve frequent, regular and consistent stools in people with spinal cord injury and nurses, as multipliers of knowledge, can be facilitators in the teaching-learning process for carers, people with this condition and other members of the healthcare team. Conclusion: It can be concluded that the educational technology has been validated and could help the teaching-learning process for nurses in the clinical practice of caring for people with Neurogenic Bowel Disease.
How to cite this article: Albuquerque, Geyslane Pereira Melo de; Faleiros, Fabiana; Corbo, Letícia Noelle; Souza, Luís; Maia, Evanira Rodrigues; França, Inácia Sátiro Xavier de; Bezerra, Simone Maria Muniz da Silva; Coura, Alexsandro Silva. Validation of nursing educational technology for neurogenic bowel rehabilitation in people with spinal cord injury. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3705. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3705
Highlights As manobras de reabilitação intestinal sistematizadas, também intituladas de conservadoras, podem ser recomendadas por enfermeiros da atenção básica à especializada.
O papel do enfermeiro enquanto multiplicador de conhecimentos é fundamental para o processo de adesão e sucesso do programa de reeducação intestinal.
A tecnologia educativa deste estudo pode auxiliar na diminuição das complicações inerentes ao intestino neurogênico.
A tecnologia educativa utiliza os recursos de ensino-aprendizagem com eficiência, a partir da possibilidade de diálogo antes, durante e após as manobras de reabilitação intestinal.
Introdução: Considerado um problema imprevisível e recorrente, o Intestino Neurogênico não se resolve com o tempo e se acentua progressivamente, traduzindo-se em um desafio de caráter físico e psicológico, diminuindo significativamente a Qualidade de Vida. Objetivo: Construir e validar face e conteúdo de uma tecnologia educativa para uso de enfermeiros na reabilitação do Intestino Neurogênico em pessoas com Lesão Medular. Materiais e Métodos: Estudo metodológico, quantitativo, desenvolvido em duas etapas: construção de uma tecnologia educativa na plataforma Canvas a partir da revisão da literatura fundamentado na Teoria das Necessidades Humanas de Wanda Horta e validação dele por juízes experts. Para a validação foram incluídos enfermeiros com expertise em Intestino Neurogênico na docência, pesquisa ou assistência. O critério para validação foi concordância superior a 80%, analisada por meio do Índice de Validação de Conteúdo e teste binomial com intervalos de confiança em 95,00% (p<0,05). Resultados: A revisão integrativa da literatura mostrou-se necessária para a construção da tecnologia educativa proposta e contemplou características do Intestino Neurogênico, técnicas de esvaziamento intestinal, orientações e a sistematização da assistência de enfermagem. Validaram o protocolo dez juízes experts graduados em enfermagem há mais de 10 anos (100,00%), com idade média de 41,8 anos, predominantemente do sexo feminino (60,00%) e tempo médio de formação de 18,6 anos. Obteve-se Índice de Validação de Conteúdo geral de 0,96 (p≤0,001) nos itens avaliados (objetivo, conteúdo, relevância, funcionalidade, eficiência e aparência/diagramação). Discussão: A implementação de um programa de reabilitação intestinal objetiva, sobretudo, a obtenção fezes frequentes, regulares e consistentes em pessoas com Lesão Medular e o enfermeiro enquanto multiplicador de conhecimento pode ser um facilitador no processo de ensino aprendizagem para os cuidadores, para as pessoas com esta condição e para outros membros da equipe de saúde. Conclusão: Conclui-se que a tecnologia educativa está validada e poderá facilitar o processo de ensino-aprendizagem do enfermeiro na prática clínica de cuidado com pessoas com Intestino Neurogênico.
Como citar este artigo: Albuquerque, Geyslane Pereira Melo de; Faleiros, Fabiana; Corbo, Letícia Noelle; Souza, Luís; Maia, Evanira Rodrigues; França, Inácia Sátiro Xavier de; Bezerra, Simone Maria Muniz da Silva; Coura, Alexsandro Silva. Validação de tecnologia educativa de enfermagem para a reabilitação do intestino neurogênico em pessoas com lesão medular. Revista Cuidarte. 2024;15(2):e3705. https://doi.org/10.15649/cuidarte.3705
