Acceso usuarios
Alan Camargo Silva
, Jaqueline Ferreira
BACKGROUND: Exercise prescription is characterized as one of the various responsibilities of those who work in bodybuilding, and depending on the socioeconomic and cultural context, the meanings and significance attributed to the intervention of the Physical Education professional change.OBJECTIVE: Thus, the scope of this study aimed to analyze sociocultural aspects that interfere in the prescription of exercises by Physical Education professionals in gyms. METHODS: Based on the theoretical-methodological framework of Symbolic Interactionism, an ethnographic study was conducted specifically in the bodybuilding sector of two establishments in Rio de Janeiro over the course of a year. Participant observation took place in a gym in the popular neighborhood of Cidade de Deus and another in the upscale neighborhood of Barra da Tijuca. The researcher’s own cell phone served as a field diary. RESULTS: The results indicated that the Physical Education teacher’s lack of credibility, strained by a sort of bodily know-how of some students, interfered (in)directly in the exercise prescription by these professionals. Thus, it was detected that the negotiations of knowledge and the bodily experiences dialogued between professionals and attendees were interspersed with the technical-scientific parameters that guide the prescription in these social spaces. CONCLUSION: In conclusion, it is highlighted that the face-to-face interaction between healthcare professionals and users is socially and culturally mediated, and it modulates the application of knowledge linked to the realm of biomedical rationality so prevalent in the field of Health.
INTRODUÇÃO: A prescrição de exercícios caracteriza-se por uma das diversas responsabilidades de quem atua na musculação e, a depender do contexto socioeconômico e cultural, mudam os sentidos e significados atribuídos à intervenção do profissional de Educação Física.OBJETIVO: Assim, o recorte desse estudo teve como objetivo analisar aspectos socioculturais que interferem na prescrição de exercícios por parte de profissionais de Educação Física em academias de ginástica. MÉTODOS: Fundamentado no referencial teórico-metodológico do Interacionismo Simbólico, foi desenvolvido um estudo etnográfico especificamente no setor da musculação em dois estabelecimentos cariocas durante um ano. A observação participante ocorreu em uma academia no bairro popular da Cidade de Deus e outra no bairro nobre da Barra da Tijuca. O celular do próprio pesquisador serviu como diário de campo.RESULTADOS: Os resultados indicaram que a descredibilidade do professor de Educação Física tensionada por uma espécie de know-how corporal de alguns alunos interferia (in)diretamente na prescrição de exercícios por parte desses profissionais. Logo, detectou-se que as negociações de saberes e as experiências corporais dialogadas entre profissionais e frequentadores eram entremeadas aos parâmetros técnico-científicos que norteiam a prescrição nesses espaços sociais. CONCLUSÃO: À guisa de fechamento, destaca-se que a interação face a face entre profissionais de saúde e usuários é mediada social e culturalmente e modula a aplicação dos conhecimentos atrelados ao universo da racionalidade biomédica tão presente no campo da saúde.
