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Aline Britto Rodrigues
, Thiago Cloves Silva Lima
OBJECTIVE: Analyze part of the scientific production on the use of digital technologies/media in the context of School Physical Education (EFE) in national journals. METHODS: The review took place in 5 electronic publication journals with WebQualis classification between B4 and A4. The period included the years between 2011 and 2021. At this stage, the study’s framework was based on two theoretical axes: a) the use of technologies/media in educational processes and b) the relationship between EFE and technologies/media. RESULTS: Among the conclusive aspects, we identified that most of the investigated articles were developed in public schools in the south and southeast regions, focused on elementary and high school, and relied on the exclusive collaboration/listening of students. In addition, the pedagogical proposals mostly addressed the following elements of body culture: sports and martial arts. Transversal themes were also observed in the analyzed teaching and learning processes, as well as the body, health, society, etc. CONCLUSION: The technological resources that supported the reported experiences were videos, electronic/digital games, videos, and social media such as blogs.
OBJETIVO: Analisar parte da produção científica sobre o uso das tecnologias digitais/mídias no contexto da Educação Física Escolar (EFE) em periódicos nacionais. MÉTODOS: A revisão ocorreu em 5 revistas de publicação eletrônica com classificação WebQualis entre B4 e A4. O recorte temporal realizado contemplou os anos entre 2011 e 2021. Nesta etapa, o referencial do estudo fundamentou-se em dois eixos teóricos: a) o uso das tecnologias/mídias nos processos educativos e b) a relação entre a EFE e as tecnologias/mídias. RESULTADOS: Identificamos que a maior parte dos artigos investigados foi desenvolvida em escolas públicas das regiões sul e sudeste. Eles focalizaram o ensino fundamental II e o ensino médio e contaram, em especial, com a colaboração/escuta exclusiva de estudantes. Além disso, as propostas pedagógicas abordavam majoritariamente os seguintes elementos da cultura corporal: esportes e lutas marciais. Temáticas transversais também foram observadas nos processos de ensino e aprendizagem analisados, assim como o corpo, a saúde, a sociedade etc. CONCLUSÃO: Os recursos tecnológicos que subsidiaram as experiências relatadas foram os vídeos, os jogos eletrônicos/digitais e mídias sociais do tipo blogs.
