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Zugeyli Tenorio, Yariela González Ortega
Esta investigación tiene como objetivo la adaptación del instrumento de la educación virtual y la satisfacción de los estudiantes en los cursos virtuales” de la autoría de Bernardo E. (2017).
Metodología: el estudio descriptivo de corte transversal utilizó una muestra de 100 estudiantes del VIII nivel de la carrera de licenciatura en enfermería. el instrumento fue sometido a la validación aparente de expertos para la verificación de la comprensión de los ítems en el nuevo contexto, y a la confiabilidad a través el alfa de Crombach.
Resultados: la evaluación de expertos dio como resultado un coeficiente de proporción de rango por arriba del 0.95 en todos los ítems. y un coeficiente global de 0.95. El instrumento “La educación virtual y la satisfacción de los estudiantes en los cursos virtuales” presentó un Alfa de Cronbach general de 0,92, Conclusiones: el instrumento presenta valores aceptables en las variables de satisfacción de los estudiantes en clase y educación virtuales, para ser utilizado en futuras investigaciones.
Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo adaptar o instrumento de educação virtual e satisfação dos alunos em cursos virtuais de autoria de Bernardo E. (2017). Metodologia: Estudo transversal descritivo com amostra de 100 estudantes do nível VIII do bacharelado em enfermagem. O instrumento foi submetido à validação aparente de especialistas para verificação da compreensão dos itens no novo contexto e à confiabilidade por meio do alfa de Crombach.
Resultados: A avaliação dos especialistas resultou em um coeficiente de proporção de postos acima de 0,95 em todos os itens. e coeficiente global de 0,95. O instrumento "Educação virtual e satisfação dos alunos em cursos virtuais" apresentou alfa de Cronbach global de 0,92.
Conclusões: o instrumento apresenta valores aceitáveis nas variáveis satisfação dos alunos em aula virtual e escolaridade, para serem utilizados em pesquisas futuras.
This research aims to adapt Bernardo E.'s (2017) instrument on virtual education and student satisfaction in virtual courses. Methodology: The descriptive cross-sectional study was conducted using a sample of 100 students of the VIII level in the nursing bachelor's degree. The instrument underwent face validation by experts to verify the understanding of the items in the new context and reliability was assessed using Cronbach's alpha. Results: The evaluation of experts yield a rank ratio coefficient above 0.95 for all items and an overall coefficient of 0.95. The instrument, Virtual education and student satisfaction in virtual courses,” demonstrated an overall Cronbach's Alpha of 0.92. Conclusion: The instrument shows acceptable values for the variables of student satisfaction in virtual classes and education indicating its suitability for use in future research.
