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Pérez Rolón, Raquel
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Barrios, Iván
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Torales, Julio
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Paraguay
Introducción: el trastorno de la personalidad límite (TPL) es una enfermedad psiquiátrica compleja caracterizada por síntomas de inestabilidad emocional y conductas impulsivas, con una prevalencia estimada del 1,6% en la población general. Los estudiantes de Medicina expuestos a estrés académico pueden estar en mayor riesgo. Objetivo: este estudio tuvo como objetivo identificar la frecuencia de TPL en este grupo y sus factores asociados, considerando su relevancia en la salud mental y el aprendizaje médico. Metodología: se trató de un estudio observacional descriptivo de prevalencia y asociación cruzada, temporalmente prospectivo, realizado en estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional de Asunción, Paraguay, entre junio y julio de 2023. Se utilizó el MSI-BPD para detectar el TPL. También se evaluaron variables sociodemográficas y académicas. El análisis se realizó con PSPP utilizando pruebas estadísticas como chi-cuadrado y coeficiente de Pearson. Resultados: se estudiaron 288 estudiantes de Medicina (edad media 24,61±1,92 años, 59,4 % mujeres). En total, el 90,6 % de los participantes vivía con sus familiares. El rendimiento académico medio fue de 3,61±0,43, y la puntuación media del MSI-BPD fue de 4,30±2,61. Un 21,9 % presentaba TPL (17,71 % de mujeres). Existió asociación entre sexo y TPL (p=0,001). La mayor edad se asoció con puntuaciones más bajas de MSI-BPD (r=-0,132, p=0,025), mientras que un mejor rendimiento académico se asoció con puntuaciones más altas (r=0,528, p<0,001). Conclusiones: este estudio pone de manifiesto la elevada frecuencia del TPL en estudiantes de medicina, su correlación con factores académicos y las diferencias de expresión según el género, y sugiere una compleja interacción entre el entorno educativo y la salud mental.
Introdução: A perturbação da personalidade limítrofe (Borderline personality disorder - BPD) é uma doença psiquiátrica complexa caracterizada por sintomas de instabilidade emocional e comportamentos impulsivos, com uma prevalência estimada de 1,6% na população em geral. Os estudantes de medicina expostos ao stress académico podem estar em risco acrescido. Objetivo: este estudo teve como objetivo identificar a frequência de TPL neste grupo e os seus factores associados, considerando a sua relevância para a saúde mental e aprendizagem médica. Metodologia: trata-se de um estudo observacional descritivo de prevalência e associação cruzada, temporalmente prospetivo, realizado em estudantes de medicina da Universidade Nacional de Assunção, Paraguai, entre junho e julho de 2023. O MSI-BPD foi usado para detetar LPT. Também foram avaliadas variáveis sociodemográficas e acadêmicas. A análise foi realizada com o PSPP usando testes estatísticos como o qui-quadrado e o coeficiente de Pearson. Resultados: Foram estudados 288 estudantes de medicina (idade média de 24,61±1,92 anos, 59,4 % do sexo feminino). No total, 90,6 % dos participantes viviam com os seus familiares. O desempenho académico médio foi de 3,61±0,43 e a pontuação média do MSI-BPD foi de 4,30±2,61. 21,9% dos participantes tinham DM2. Um total de 21,9% tinha PLD (17,71% das mulheres). Verificou-se uma associação entre o sexo e a PLT (p=0,001). A idade mais avançada foi associada a pontuações MSI-BPD mais baixas (r=-0,132, p=0,025), enquanto um melhor desempenho académico foi associado a pontuações mais elevadas (r=0,528, p<0,001). Conclusões: Este estudo destaca a elevada frequência de TPB em estudantes de medicina, a sua correlação com factores académicos e as diferenças de expressão de acordo com o género, e sugere uma interação complexa entre o ambiente educativo e a saúde mental.
Introduction: Borderline personality disorder (BPD) is a complex psychiatric condition characterized by symptoms of emotional instability and impulsive behaviors, with an estimated prevalence of 1.6% in the general population. Medical students exposed to academic stress may be at increased risk. Objective: This study aimed to identify the frequency of BPD in this group and its associated factors, considering its relevance in mental health and medical learning. Methodology: This was a descriptive observational study of prevalence and cross-association, temporally prospective, conducted in medical students of the National University of Asuncion, Paraguay, between June and July 2023. MSI-BPD was used to detect BPD. Socio-demographic and academic variables were also assessed. The analysis was performed with PSPP using statistical tests such as chi-square and Pearson's coefficient. Results: 288 medical students (mean age 24.61±1.92 years, 59.4% women) were studied. In total, 90.6% of the participants lived with their relatives. The mean academic performance was 3.61±0.43, and the mean MSI-BPD score was 4.30±2.61. A total of 21.9% presented with BPD (17.71% of women). There was an association between sex and BPD (p=0.001). Older age was associated with lower MSI-BPD scores (r=-0.132, p=0.025), while better academic performance was associated with higher scores (r=0.528, p<0,001). Conclusions: This study highlights the high frequency of BPD in medical students, its correlation with academic factors, and differences in expression according to gender, and suggests a complex interaction between the educational environment and mental health.
