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Pablo Leonardo Recalde Marrés
, Anyelo David Romero Vallejos
Introducción: La investigación desarrollada por estudiantes, docentes y autoridades de las instituciones de Educación Superior, como organizaciones socio-culturales, debe estar necesariamente vinculada e integrada con la problemática social del contexto en que se inscribe. Objetivo: Determinar la actitud del estudiante de Enfermería sobre la importancia de la investigación en la educación superior. Metodología: El estudio fue no experimental, descriptivo, corte transversal, enfoque cuantitativo. La población constó de 35 estudiantes seleccionados mediante muestreo censal. El método fue la encuesta, técnica la entrevista. El instrumento fue la Escala de Actitudes hacia la Investigación (EACIN) de Aldana, 2016. Los datos fueron tabulados en planillas electrónicas Microsoft Excel 2010, analizados por EpiInfo 7.2.0.1. Resultados: La mínima de edades fue 18 y la máxima 25, una media de 21, predominio femenino, la mayoría de zona urbana y de primera sección. Respecto a la actitud positiva sobre la dimensión desinterés sobre la investigación, un 91% refirió estar muy en desacuerdo o en desacuerdo al ítem “Estar consultando información científica es perder el tiempo”. Sobre la dimensión vocación por la investigación, el 88% refirió “La mayoría de las cosas me generan curiosidad”. En la dimensión valoración de la investigación, el 94% refirió “Todos los profesionales deberían aprender a investigar”. Conclusiones: La totalidad de los encuestados fueron adultos jóvenes, la mayoría de zona urbana y de primera sección. Casi la totalidad brindaron respuestas positivas a los ítems “Todos los profesionales deberían aprender a investigar”, “Creo que la persistencia contribuye a alcanzar las metas”.
Introdução: A investigação desenvolvida por estudantes, docentes e autoridades das instituições de Ensino Superior, enquanto organizações socioculturais, deve necessariamente estar ligada e integrada com os problemas sociais do contexto em que se inscreve. Objetivo: Determinar a atitude dos estudantes de enfermagem face à importância da investigação no ensino superior. Metodologia: O estudo foi não-experimental, descritivo, transversal, de abordagem quantitativa. A população foi constituída por 35 estudantes seleccionados por amostragem censitária. O método foi o inquérito e a técnica foi a entrevista. O instrumento foi a Escala de Atitude em Pesquisa (EACIN) de Aldana, 2016. Os dados foram tabulados em planilhas do Microsoft Excel 2010, analisados pelo EpiInfo 7.2.0.1. Resultados: A idade mínima foi de 18 anos e a máxima de 25 anos, média de 21 anos, predominantemente do sexo feminino, a maioria da zona urbana e da primeira secção. Relativamente à atitude positiva na dimensão do desinteresse pela investigação, 91% referiram discordar fortemente ou discordar do item “Consultar informação científica é uma perda de tempo”. Na dimensão vocação para a investigação, 88% referiram “A maioria das coisas deixa-me curioso”. Na dimensão valorização da investigação, 94% referiram “Todos os profissionais deviam aprender a fazer investigação”. Conclusões: Todos os inquiridos eram jovens adultos, maioritariamente urbanos e da primeira secção. Quase todos os inquiridos deram respostas positivas aos itens “Todos os profissionais devem aprender a fazer investigação”, “Acredito que a persistência contribui para atingir objectivos”.
Introduction: The research developed by students, teachers and authorities of Higher Education institutions, as socio-cultural organizations, must necessarily be linked and integrated with the social problems of the context in which it is part. Objective: Determine the attitude of the Nursing student about the importance of research in higher education. Methodology: The study was a non-experimental, descriptive, cross-sectional, quantitative approach. The population consisted of 35 students selected through census sampling. The method was the survey, the technique was the interview. The instrument was the Research Attitudes Scale (EACIN) by Aldana, 2016. The data were tabulated in Microsoft Excel 2010 electronic spreadsheets, analyzed by EpiInfo 7.2.0.1. Results: The minimum age was 18 and the maximum 25, an average of 21, female predominance, the majority from urban areas and the first section. Regarding the positive attitude about the dimension of disinterest in research, 91% reported strongly disagreeing or disagreeing with the item “Consulting scientific information is wasting time”. Regarding the dimension of vocation for research, 88% said “Most things make me curious.” In the research assessment dimension, 94% said “All professionals should learn to research”). Conclusions: All of the respondents were young adults, the majority from urban areas and from the first section. Almost all of them provided positive responses to the items “All professionals should learn to research”, “I believe that persistence contributes to achieving goals”.
