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Alejandrina Arratia Figueroa, Javier Zabalza Noain
La Escuela de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Chile está desarrollando, desde 1990, el programa “Enfermería para la Atención Primaria" a través de una metodología semipresencial, la que pretende dar respuesta a lasdificultades que tienen las enfermeras en acceder a estudios de tipo tradicional. Uno de los objetivos es capacitarlas paraparticipar, en la formación del recurso humano motivando en sus lugares de trabajo la impiementación de estrategias quefortalezcan dicha área. El interés fundamental del presente estudio surge así, de la necesidad de evaluar los logros de losalumnos en relación a los objetivos planteados, utilizando un estudio descriptivo, retrospectivo y evaluativo. Los resultadospermiten afirmar que la impiementación del programa fue efectiva y permitió a las profesionales que participaron alcanzar un logro de objetivos mayoritariamente alto, es recomendable a otros profesionales y presenta ventajas que la hacen extensible a otras áreas de la disciplina.
The Pontificia Universidad Católica School of Nursing in Chile has been developing since 1990, the “Primary Care Nursing” program, in which a part-attendance methodology is employed. What is sought is an answer to the difficulties by nurses to attend advancement studies under the traditional system. One of the program goals is to motívate nurses participating at the human resource formation in Primary Care Nursing to implement at their workplaces those programs capable of strengthening this nursing area. The basic interest in this study is one born from the need to measure progress of students regarding those goals listed, using a descriptive, retrospective and evaluative study. Results allows us to come to the following conclusions: the implementation of the program was effective, offering the participant professionals a markedly high chance to fulfill their goals; it is advised for adoption by other professionals; and the program presents advantages which make feasible its extensions to other areas of the discipline.
