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Camila Medina Quispe, Diana M. Ticona, Victor Roman Lazarte, Elkin J. Pelaes Cruz, Wendy Nieto Gutiérrez
Introducción: las habilidades científicas son un pilar importante en la profesión médica, por lo que debe ser abordada desde el pregrado en las universidades y programas. Aun cuando es necesario obtener dichos conocimientos, la evidencia sugiere que son escasos en el profesional médico. El objetivo del estudio fue evaluar las características de la percepción de habilidades científicas en estudiantes de Medicina Humana del Perú y sus factores asociados. Métodos: estudio observacional-analítico, de corte transversal. Los datos fueron obtenidos de una base secundaria generada con base en el formulario de inscripción de un curso virtual realizado en el año 2022. La población de estudio fue estudiantes de Medicina Humana de alguna universidad peruana inscritos a dicho curso. Los factores asociados fueron evaluados mediante regresiones de Poisson con variancias robustas. Resultados: de los 750 estudiantes encuestados (edad media de 22,7±3,2 años) el 27,6;21,6; 25,5 y 20% reportaron una buena percepción de sus habilidades de búsqueda de información, lectura crítica, metodología de la investigación y redacción científica, respectivamente. El tipo de universidad, el pertenecer a una sociedad científica o a un grupo de investigación se asociaron a una prevalencia del 6 al 16% mayor de estas habilidades científicas. Conclusión: existieron niveles bajos de percepción en habilidades científicas, especialmente en redacción y lectura crítica. Además, pertenecer u obtener un ambiente que propicie la investigación, se asoció a una buena percepción en habilidades científicas.
Introduction: Scientific skills are a crucial foundation in the medical profession and should be addressed during undergraduate studies in universities and programs. Despite the necessity of acquiring such knowledge, evidence suggests its scarcity among medical professionals. This study aimed to evaluate the characteristics of the perception of scientific skills among students of Human Medicine in Peru and their associated factors. Methods: This was an observational-analytical, cross-sectional study. Data were gathered from a secondary data base created from the registration for mofa virtual course conducted in 2022. The study population comprised students of Human Medicine from Peru vian universities enrolled in the a forementioned course. Associated factors were assessed using Poisson regressions with robust variances. Results: Out of 750 surveyed students (meanage 22.7± 3.2 years), 27.6, 21.6, 25.5, and 20% reported a good perception of their skills in information retrieval, critical reading, research methodology, and scientific writing, respectively. The type of university attended and belonging to a scientific society or research group were associated with a 6% to 16% higher prevalence of these scientific skills. Conclusion: There were low levels of perceived scientific skills, especially in writing and critical reading. Furthermore, being part of or having access to an environment that fosters research was associated with a positive perception of scientific skills.
