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La deserción escolar por muchas décadas ha sido el problema crucial del ámbito educativo. Aún, en este siglo 21 continúa siendo una preocupación, por el gran impacto que tiene en los estudiantes debido a que merma sus oportunidades de ser un profesional y entrar en el mercado formal de trabajo. El presente artículo “Factores sociales y culturales que influyen en la deserción escolar Provincia de Panamá, 2020” analiza el flagelo de la deserción escolar y su impacto en el ámbito, económico, social y cultural.
El objetivo general es analizar la percepción de los docentes de pre media de la provincia de Panamá, con relación a los factores sociales y culturales de la deserción escolar.
El diseño de esta investigación es cuantitativo, el tipo de estudio es descriptivo transversal las variables se estudian y analizan una vez en el año 2020. La población de estudio fueron docentes de la provincia de Panamá ubicados en las regiones Norte, Centro y Este.
Los resultados del estudio arrojan que de acuerdo a la percepción de los docentes participantes entre los factores sociales que afectan la deserción escolar están: el bullying, consumo de drogas, embarazo a temprana edad, pertenecer a pandillas y las dificultades en el aprendizaje. Dentro de los factores sociales están el tipo de familia que presentan los estudiantes que desertan, el apoyo didáctico de los padres hacia los estudiantes, la desintegración familiar y aspectos económicos como la pobreza extrema. El instrumento que se aplicó fue el cuestionario, elaborado por las investigadoras, se tomaron en cuenta todas las variables del estudio identificadas en la revisión de la literatura; el cuestionario fue validado con el juicio de expertos en relación con el contenido.
La población de estudio fueron docentes de la provincia de Panamá ubicados en las regiones Norte, Centro y Este.
For many decades, school dropouts have been a major problem in education. Even in the 21st century, it continues to be a concern because of the great impact it has on students due the fact that it reduces their opportunities to be a professional and to join a formal job market.
This situation may be due to several factors, which is why we decided to carry out this research with the title: Perception of high school teachers on social and cultural factors associated with school dropout, province of Panama, October 2020.
The general objective is to analyze the perception of high school teachers in the province of Panama regarding the social and cultural factors of school dropout.
The design of this research is quantitative, and the type of study is descriptive and transversal because it exposes the factors of school dropout. Transversal because the variables are studied and analyzed once in the year 2020.
The target group was teachers in the province of Panama, located in the North, Center and East of the province.
The results of the study show that among the social factors that affect school desertion are: bullying, drugs, early pregnancy, gangs and learning deficiencies (attention deficit hyperactivity disorder, attention deficit disorder with motor immaturity, difficulty in using spoken and written language, slight mental retardation). Among the social factors are the type of family that, generally, the students who deserted, the didactic support of the parents towards the students, family disintegration and economic factors such as extreme poverty. Concluding that social and cultural factors along with extreme poverty are determining factors for the student to drop out.
O abandono escolar por muitas décadas tem sido o problema crucial da educação. Mesmo assim, neste século XXI continua a ser uma preocupação, pelo grande impacto que tem nos alunos, pois diminui as suas oportunidades de se profissionalizarem e de ingressarem no mercado de trabalho formal. Este artigo "Fatores sociais e culturais que influenciam o abandono escolar, Província do Panamá, 2020" analisa o flagelo do abandono escolar e seu impacto no ambiente econômico, social e cultural.
O objetivo geral é analisar a percepção dos professores do ensino médio da província do Panamá em relação aos fatores sociais e culturais da evasão escolar.
O desenho desta pesquisa é quantitativo, o tipo de estudo é descritivo, transversal, as variáveis ??são estudadas e analisadas uma vez em 2020.
A população do estudo foram professores da província do Panamá localizados nas regiões Norte, Centro e Leste.
Os resultados do estudo mostram que, na percepção dos professores participantes, entre os fatores sociais que afetam a evasão escolar estão: bullying, uso de drogas, gravidez precoce, pertencimento a gangues e dificuldades de aprendizagem. Entre os fatores sociais estão o tipo de família apresentado pelos alunos que abandonam o estudo, o apoio educacional dos pais aos alunos, a desintegração familiar e aspectos econômicos como a pobreza extrema. O instrumento aplicado foi o questionário, elaborado pelos pesquisadores, foram consideradas todas as variáveis ??do estudo identificadas na revisão da literatura; O questionário foi validado com o julgamento de especialistas em relação ao conteúdo.
A população do estudo foram professores da província do Panamá localizados nas regiões Norte, Centro e Leste.
