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Uruguay
La enseñanza del Proceso Enfermero y su articulación a la práctica ha sido y es motivo de estudio en la disciplina enfermera. Este estudio se enfoca en la enseñanza del PE en el nivel de grado de Enfermería en una universidad privada de la ciudad de Montevideo.
El objetivo ha sido indagar en las prácticas docentes para enseñar esta herramienta. Se empleó un diseño cualitativo. Las técnicas de recolección de información fueron la entrevista y la observación a 6 docentes que dictaban la asignatura de enfermería. La elección de los docentes se rigió por la necesidad de estar dando esta asignatura en el período que se realizó el estudio.
El análisis consistió en buscar patrones comunes y características entre los docentes estudiados. Se utilizó la triangulación de las dos técnicas: la entrevista y la observación. Los resultados muestran la dificultad en la enseñanza del PE y la aplicación en el área asistencial.
Teaching the Nursing Care Process and it ́s articulation with practice experience has been and it still is a study reason in nursing ́s discipline.
This study focuses on how the Nursing Care Process is taught in the Nursing Career at a private university of Montevideo city.
The objective was to inquire in the professor ́s training and practice to teach this tool. A qualitative design was applied.
Methodology consisted in interviewing and observing six professors who taught “nursing”. These professors were chosen since they were teaching during the period in which the study was carried. Quality wise, the study focused on finding patterns commonly used among the professors.
In order to achieve this, both techniques, interviewing and observing, were combined. Results show how difficult it is to teach the Nursing Care Process as well as it ́s enforcement in the asistencial area.
O ensino do Processo Enfermeiro e sua articulação à prática tem sido –e ainda é– motivo de estudo na disciplina de enfermagem.
O presente estudo focaliza no ensino do PE, no curso superior de uma universidade particular da cidade de Montevidéu.
O objetivo foi pesquisar nas práticas dos professores no ensino desta ferramenta.
Empregou-se um desenho qualitativo.
As técnicas de coleta de informação foram a entrevista e a observação de seis docentes que lecionam a disciplina de enfermagem. A escolha dos docentes foi baseada na necessidade de estar ministrando a disciplina durante o período em que o estudo era feito.
A análise consistiu em procurar, entre os docentes estudados, padrões e características em comum. Foi utilizada a triangulação das duas técnicas: a entre vista e a observação.
Os resultados mostraram as dificuldades no ensino do PE e na sua aplicação à área assistencial.
