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Pétala Tuani Candido de Oliveira Salvador, Cláudia Cristiane Filgueira Martins Rodrigues, Kálya Yasmine Nunes de Lima, Kisna Yasmin Andrade Alves, Viviane Euzébia Pereira Santos
Objetivo: caracterizar las tecnologías para enseñanza utilizadas o desarrolladas en disertaciones y tesis en enfermería del Brasil. Métodos: investigación documental, que tuvo como fuente de recopilación de datos de tesis y disertaciones disponibles en el sitio de la Asociación Brasileña de Enfermería, del volumen XIX (2001) el volumen XXI (2013). Resultados: de 6.346 estudios, 18 (0,28%) utilizaron o desarrollaron tecnologías para la enseñanza, componiendo las categorías: uso del mapa conceptual; uso de juegos; desarrollo del Entorno Virtual de Aprendizaje; desarrollo de materiales educativos; Curso de Desarrollo de Educación a Distancia; y el desarrollo de artefacto. Conclusión: las investigaciones nacionales acerca del desarrollo y uso de la tecnología para la enseñanza en la enfermería son todavía una brecha, sobre todo en el Norte y Nordeste brasileño. Destacó los muchos beneficios de la utilización de tecnologías en ambientes de enseñanza y aprendizaje de enfermería, con estudiantes y profesionales, y también con pacientes.
Objective: characterizing teaching technologies used or developed in nursing dissertations and theses in Brazil. Methods: a documentary research that had data collection sourced from directories of theses and dissertations available on the website of the Brazilian Nursing Association, from Volumes Nineteen (XIX) (2001) to Twenty-one (XXI) (2013). Results: of 6346 studies, 18 (0.28%) used or developed teaching technologies, composed of the following categories: use of conceptual map; use of games; development of Virtual Learning Environment; development of educational materials; development of Distance Education courses; and artifact development. Conclusion: national research on the development and use of teaching technology in nursing are still insufficient, especially in the North and Northeast. Multiple benefits of the use of teaching technologies in nursing and learning environments were highlighted, not only for students and professionals, but also for patients.
Objetivo: caracterizar as tecnologias para o ensino utilizadas ou desenvolvidas nas dissertações e teses de enfermagem do Brasil. Métodos: pesquisa documental, que teve como fonte de coleta de dados os catálogos de teses e dissertações disponíveis no sítio da Associação Brasileira de Enfermagem, do Volume XIX (2001) ao Volume XXI (2013). Resultados: de 6346 estudos, 18 (0,28%) utilizaram ou desenvolveram tecnologias para o ensino, compondo as categorias: uso de mapa conceitual; uso de jogos; desenvolvimento de Ambiente Virtual de Aprendizagem; desenvolvimento de material educativo; desenvolvimento de curso de Educação à Distância; e desenvolvimento de artefato. Conclusão: as pesquisas nacionais acerca do desenvolvimento e do uso de tecnologias para o ensino na enfermagem ainda são uma lacuna existente, sobretudo nas regiões Norte e Nordeste. Destacou-se os múltiplos benefícios da utilização de tecnologias nos ambientes de ensino e aprendizagem da enfermagem, tanto com estudantes e profissionais, quanto com os pacientes.
