Acceso usuarios
Brasil
BACKGROUND: The expansion of higher education in the country in the last decade, especially anchored in policies to encourage distance education and with a strong presence of large educational groups, which also includes Physical Education courses and all their specificities in this context.OBJECTIVE: To analyze how training in Physical Education in the region of Vale do Ivaí, PR, has been conceived in structural terms of educational offer.METHODS: Research of a documentary nature, with a survey of official information from the Ministry of Education and from the institutions themselves about the offer of higher education in the area in the analyzed region.RESULTS: The results indicated that the nature of training in Physical Education in the Vale do Ivaí region predominantly takes place from the distance modality, offered by private institutions, without infrastructure for face-to-face meetings, and whose courses have unsatisfactory concepts in the ENADE evaluations.CONCLUSION: The change in the profile of admission to higher education from its expansion with a focus on policies to encourage the distance modality must be accompanied by the control bodies not only from the principle of democratizing access, but also from the principle of offering quality.
INTRODUÇÃO: A expansão do ensino superior no país na última década foi especialmente ancorada em políticas de incentivo à modalidade à distância e com forte presença de grandes grupos educacionais, o que inclui também nesse contexto os cursos de Educação Física e todas as suas especificidades.OBJETIVO: Analisar como a formação em Educação Física na região do Vale do Ivaí, PR, vem sendo concebida em termos estruturais de oferta educacional. MÉTODOS: Pesquisa de natureza documental, com levantamento de informações oficiais junto ao Ministério da Educação e nas próprias instituições sobre a oferta da formação superior da área na região analisada.RESULTADOS: Os resultados indicaram que a natureza da formação em Educação Física na região do Vale do Ivaí acontece predominantemente a partir da modalidade à distância, ofertada por instituições privadas, sem infraestrutura para encontros presenciais, e cujos cursos possuem conceitos insatisfatórios nas avaliações do ENADE. CONCLUSÃO: A mudança do perfil de ingresso no ensino superior a partir da sua expansão com foco em políticas de incentivo à modalidade à distância deve ser acompanhada pelos órgãos de controle não apenas a partir do princípio da democratização do acesso, mas também pelo princípio da oferta de qualidade.
