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OBJECTIVE: The purpose of this research was to analyze the theoretical and methodological contributions to teaching fencing in Physical Education classes. METHODS: To this end, it is characterized by a qualitative research-participant approach in which the techniques for data collection were participant observation and filming. And for the analysis, we subsidized the categorical content analysis technique by themes. RESULTS: Through the teaching-learning process, theoretical-methodological contributions in teaching this sport, such as the development of school research, construction of materials, strategies, and motor skills. CONCLUSION: Therefore, we conclude that working with this content in Physical Education classes will ensue an expansion in the possibilities of bodily practices to be experienced by students, which, in turn, may imbue in them the desire for new knowledge.
OBJETIVO: : A pesquisa objetivou analisar as contribuições teórico-metodológicas para o ensino da esgrima nas aulas de Educação Física. MÉTODOS: Para isto, caracteriza-se pela abordagem qualitativa do tipo pesquisa-participante, em que as técnicas para coleta dos dados foram a observação-participante e a filmagem, e, para a análise, nos subsidiamos da técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática. RESULTADOS: Durante o processo de ensino-aprendizagem, identificamos contribuições teórico-metodológicas no ensino dessa luta, como o desenvolvimento da pesquisa escolar, da construção de materiais, das estratégias e das habilidades motoras. CONCLUSÃO: Assim, concluímos que tratar desse conteúdo, nas aulas de Educação Física, corrobora uma ampliação nas possibilidades de práticas corporais a serem vivenciadas pelos estudantes, instigando-os na busca por novos conhecimentos.
