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Andrea Paola Riego Esteche
La investigación se centra en implementar la tecnología en el currículum académico para la dinámica de la estrategia de enseñanza-aprendizaje en la facultad de derecho de la Universidad Americana de la ciudad de Asunción. El objetivo trazado en la investigación plantea analizar los componentes de la tecnología implementada como mecanismo de estrategia de enseñanza - aprendizaje en la carrera de derecho de la Universidad Americana de Asunción. El enfoque correspondió a cuantitativo porque se realizaron cuestionarios a docentes y alumnos, la recolección de datos se basó en una medición numérica y se realizó un análisis estadístico de los mismos. La investigación se enmarcó en un diseño no experimental, dado que los estudios se realizaron sin la manipulación deliberada de variables y los fenómenos se han observado en su ambiente natural, para después analizarlos. La profundidad de la tesis fue descriptiva porque se describió las características de lo que se investigó en el campo de estudio que ha sido la facultad de derecho de la Universidad Americana de la ciudad de Asunción. El tipo de investigación correspondió al corte transeccional o transversal porque se recolectaron los datos en un solo momento, en un tiempo único. Se recolectaron los datos necesarios por medio de cuestionarios a docentes y alumnos. La metodología utilizada en las encuestas realizadas a docentes y alumnos de la carrera de derecho de la universidad confirmaron la utilización de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación, (NTIC) como mecanismo de estrategia de enseñanza aprendizaje, como la tecnología avanza de una manera notable y evidente, las universidades deben permanecer en esta tendencia, son un nuevo instrumento de trabajo y ofrece la posibilidad de intercambio de información entre docentes y alumnos de diferentes áreas, el cual resulta muy necesario para la actividad docente. Los efectos que conlleva el uso de la implementación de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje de la carrera de derecho, afirma que el uso de la tecnología logra un mejor entendimiento y motiva al estudiante a una mayor participación en clases permitiendo así comparar estudios de casos.
