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La formación de los estudiantes en la educación superior y específicamente en la licenciatura en enfermería ha sido objeto de estudio por parte de los profesores. Es parte de la práctica de enfermería respetar el proceso de toma de decisiones del estudiante y brindarle el derecho a la información, promoviendo la adquisición de competencias que le permitan tomar decisiones responsables para su futuro. El objetivo de esta investigación fue conocer la perspectiva de los estudiantes de enfermería, en cuanto a su participación en la formación pedagógica sobre los síntomas musculoesqueléticos. Sé realizó un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo mediante el método de grupos focales con seis estudiantes de enfermería. El análisis cualitativo se realizó según Bardin y el mapa mental se realizó con el software FreeMind®.Los estudiantes revelaron satisfacción con el interés real en su aprendizaje con la reflexión sobre la adquisición de habilidades en cuanto al conocimiento sobre los síntomas musculoesqueléticos y la necesidad del pensamiento crítico en la profesión de enfermería
The training of students in higher education and specifically in the nursing degree has been the object of study by the professors. It is part of nursing practice to respect the student's decisionmaking process and provide the right to information, promoting the acquisition of skills that allow them to make responsible choices for their future. The objective of this investigation was to know the perspective of nursing students, regarding their involvement in pedagogical training on musculoskeletal symptoms. A qualitative, exploratory, and descriptive study was carried out using the focus group method with six nursing students. Qualitative analysis was performed according to Bardin and the mental map was performed using FreeMind® software. Students revealed satisfaction with the real interest in their learning with reflection on the acquisition of skills in terms of knowledge about musculoskeletal symptoms and the need for critical thinking in the nursing profession.
A formação dos estudantes no ensino superior e especificamente no curso licenciatura em enfermagem tem sido objeto de estudo por parte dos professores. Faz parte da prática de enfermagem, respeitar o processo de decisões do estudante e facultar o direito à informação, promovendo a aquisição de competências que permitem realizar escolhas responsáveis para a sua tomada de decisão futura. O objetivo desta investigação foi o conhecer a perspetiva dos estudantes de enfermagem, relativamente ao seu envolvimento na formação pedagógica sobre sintomatologia músculoesquelética. Foi realizado um estudo qualitativo, exploratório e descritivo, através do método de grupos focais com 6 estudantes de enfermagem. A analise qualitativa foi realizada segundo Bardin e o mapa mental através do software FreeMind®. Os estudantes revelaram uma satisfação com o interesse real na sua aprendizagem com reflexão na aquisição de competências ao nível de conhecimento sobre a sintomatologia musculosquelética e a necessidade de um pensamento crítico na profissão de enfermagem.
