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Magaly Sandoval Zavala, Ana Luisa Vargas Lazcano
La crisis sanitaria derivada de la pandemia por COVID-19 ha aumentado la vulnerabilidad de determinados colectivos de Chile, como la población en edad escolar. Los “Proyectos de Vinculación con el Medio” pueden disminuir esta brecha mediante el acercamiento de los estudiantes universitarios a dichos ámbitos comunitarios. En Chile se llevaron a cabo dos proyectos de control de salud escolar en las comunas de Lota y Hualpén, de la ciudad de Concepción: “Salud y Bienestar para Lota” y “Proyecto Escuelas Saludables”. En ellos los estudiantes de 4º de Enfermería evaluaban el desarrollo psicomotor de preescolares y realizaban Educación para la Salud sobre diversos temas como: alimentación saludable, actividad física, convivencia escolar y hábitos de higiene entre otros. La evaluación de la satisfacción de los estudiantes reveló que aproximadamente tres de cada cuatro habían mejorado sus habilidades de atención al usuario y habían podido integrar conocimientos teóricos en la práctica. Además, la mayoría (un 92,8%) estaba de acuerdo en que realizar esta actividad en el 4º año favorecía el desarrollo de competencias esperadas para futuros desempeños en este campo de acción de la disciplina enfermera. Estas actividades generan un beneficio bidireccional cubriendo las necesidades en salud de la comunidad y generando una oportunidad de aprendizaje en contextos de Atención Primaria comunitaria, fuera de los centros de salud.
The healthcare crisis derived of the COVID-19 pandemic has increased the vulnerability of certain population groups in Chile, such as school-age children. “Projects for Connection with the Environment” can reduce this breach by approaching University students to said community settings. Two projects for school health monitoring were conducted in Chile, in the municipalities of Lota and Hualpén from the city of Concepción: “Health and Wellbeing for Lota”, and “Project for Healthy Schools”. In these projects, 4th year Nursing students assessed the psychomotor development of pre-schoolers and conducted Health Education on different subjects such as: healthy diet, physical activity, school coexistence and hygiene habits, among others. The satisfaction assessment in students revealed that approximately three out of four had improved their user support skills and had been able to integrate theoretical knowledge into practice. Besides, the majority (92.8%) agreed that conducting this activity on their 4th year encouraged the development of the skills expected for future performance in this field of action for Nurses. These activities generate a bidirectional benefit, covering the healthcare needs in the community, and creating a learning opportunity in the Primary Care community settings, outside health centres.
