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En este trabajo los autores estudian las características sociales de los alumnos de una Escuela Universitaria de Enfermería y sus motivaciones académicas por medio de encuesta. Basados en los resultados obtenidos, en los que aparece una clara inclinación por los conocimientos biologistas, analizan los posibles determinantes de esta tendencia y ofrecen una alternativa docente a los planes de estudio actuales, que intente paliar la dicotomía y desproporción entre ciencias sociales y biologistas.
