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Introducción: La enfermería es considerada una disciplina científica cuyo fundamento epistemológico está compuesto por conceptos del metaparadigma, patrones y visiones del conocimiento. El análisis de estos elementos a partir de situaciones específicas de la práctica permite la construcción de conocimiento disciplinar, el cual contribuye al mejoramiento de la práctica, dado que se refleja en el quehacer profesional y en la actitud que se asume frente a las situaciones de cuidado.
Objetivo: Analizar una narración de la práctica profesional de una enfermera en sala de hemodiálisis desde elementos epistemológicos propios de la disciplina de enfermería en el marco de la Teoría de Cuidado de Kristen Swanson.
Desarrollo: Se realizó una narrativa en enfermería a partir de una situación vivencial de una enfermera en una sala de hemodiálisis. Se analizaron los conceptos del metaparadigma disciplinar: persona, salud, cuidado y ambiente; los patrones personal, empírico, ético y estético del conocimiento y la visión en enfermería. La Teoría de Cuidados de Kristen Swanson con sus cinco procesos facilitó entender el significado de la situación y de la relación enfermera-paciente.
Conclusión: La narrativa resalta la importancia de continuar el proceso de construcción teórico científico de la disciplina de enfermería, posibilita la reflexión a partir de los elementos epistemológicos y debe ser considerada una metodología al alcance de todos los profesionales. A su vez, permite afianzar el conocimiento e ir avanzando en el proceso de teorización para fundamentar con rigor científico el cuidado de la salud humana.
Introdução: A enfermagem é considerada uma disciplina científica cujo fundamento epistemológico está composto por conceitos do meta-paradigma, padrões e visões do conhecimento. A análise destes elementos a partir de situações específicas da prática permite a construção de conhecimento disciplinar, o qual contribui para o aprimoramento da prática, dado que se reflete no trabalho profissional e na atitude que se assume perante as situações de cuidado.
Objetivo: Analisar uma narração da prática profissional de uma enfermeira na sala de hemodiálise, desde elementos epistemológicos próprios da disciplina de enfermagem no marco da Teoria de Cuidado de Kristen Swanson.
Desenvolvimento: Realizou-se uma narrativa em enfermagem a partir de uma situação vivencial de uma enfermeira em uma sala de hemodiálise. Analisaram-se os conceitos do meta-paradigma disciplinar: pessoa, saúde, cuidado e ambiente; os padrões: pessoal, empírico, ético e estético do conhecimento e a visão em enfermagem. A Teoria de Cuidados de Kristen Swanson com seus cinco processos facilitou entender o significado da situação e da relação enfermeira-paciente.
Conclusão: A narrativa salienta a importância de continuar o processo de construção teórico científico da disciplina de enfermagem, possibilita a reflexão a partir dos elementos epistemológicos e deve ser considerada uma metodologia disponível a todos os profissionais. Ao mesmo tempo, permite a consolidação do conhecimento e o avanço no processo de teorização para fundamentar com rigor científico o cuidado da saúde humana.
Introduction: Nursing is considered a scientific discipline whose epistemological foundations are constituted by concepts of the meta-paradigm, patterns, and vision of knowledge. The analysis of these elements within specific situations of the practice allows the building of knowledge, which in turn, contributes to the improvement of practice.
Objective: Based on nursing epistemological elements framed within Kristen Swanson’s Theory of Care, to analyze a nursing professional practice narrative in a hemodialysis ward.
Development: A nursing narrative was developed on the lived situation of a nurse attending a hemodialysis ward. The following discipline meta-paradigm concepts were analyzed: person, health, care and environment. The following patterns were analyzed: personal, empirical, ethical, and aesthetical. Finally, the vision of nursing was also analyzed. The Theory of Care of Kristen Swanson, with its five processes, facilitated the understanding of the meaning of the situation and the nurse-patient relationship.
Conclusion: As a research methodology to be considered by health professionals, the narrative approach highlights the importance of building on the process of scientific knowledge based on the reflexion of the corresponding epistemological elements.
