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Perú
Objetivo. Describir las percepciones de los médicos residentes acerca del desarrollo de su programa de formación durante la pandemia de la COVID-19 en la ciudad de Lima - Perú. Materiales y métodos. Mediante un estudio transversal se aplicó un cuestionario a 78 residentes de cardiología de los dos últimos años de formación en la especialidad. Se evaluó las percepciones sobre el acompañamiento y soporte de las universidades en las sedes docentes, para el desarrollo del programa de formación en cardiología durante la pandemia de la COVID-19. Resultados. Con relación al apoyo brindado para su formación, los rubros evaluados mostraron deficiencias por encima del 60%, donde la supervisión permanente faltó en el 90,0% de los residentes. Sobre el cumplimiento de las rotaciones, los residentes solo recibieron supervisión en el 24,4%, observándose que no lograron realizar rotaciones adecuadas en el 80,8% de los casos. Los cursos del plan curricular fueron adecuadamente desarrollados en el 92,5% de los casos y las acciones por la salud del residente fueron muy bajas, destacando que solo en el 9,0% de los residentes la universidad indagó acerca del estado de salud del residente. Conclusiones. El desarrollo del programa de formación del residentado de cardiología durante la pandemia de la COVID-19, presentó falencias importantes, evidenciándose que se acentuaron las deficiencias en comparación a estudios previos. Es importante evaluar los niveles y características del desarrollo de los programas de residentado médico una vez que la pandemia se aleje.
Objective. To describe the perceptions of resident doctors about the development of their training program during the pandemic in the city of Lima - Peru. Materials and methods. Through a cross- sectional study, a questionnaire was applied to seventy-eight cardiology residents in the last two years of training in the specialty. The perceptions about the accompaniment and support of the universities in the educational venues, for the development of the training program in cardiology during the pandemic, were evaluated. Results. Regarding the support provided for their training, the items evaluated showed shortcomings above 60%, where permanent supervision was lacking in 90.0% of the residents. Regarding compliance with the rotations, the residents only received supervision in 24.4%, observing that they did not manage to carry out adequate rotations in 80.8% of the cases. The courses of the curricular plan were adequately developed in 92.5% of the cases, and the actions for the health of the resident were very low, highlighting that only in 9.0% of the cases did the university inquire about the state of health of the resident. Conclusions. The development of the cardiology residency training program during the pandemic presented important shortcomings, showing that the deficiencies were accentuated compared to previous studies.
