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Las políticas de formación técnica en enfermería se caracterizan por el cuño asistencialista, destinado a las capas populares y la división entre trabajo manual e intelectual; además del carácter económico en la contratación de técnicos y auxiliares en detrimento de los profesionales de nivel superior. La finalidad del artículo es discutir la historia de las políticas de formación profesional de nivel medio en Enfermería, en Brasil, en un abordaje histórico-crítico. Este ensayo utiliza fuentes bibliográficas de libros y artículos científicos consultados en las bases de la Biblioteca Virtual en Salud y Scielo sobre el tema. Con relación a los resultados hubo avances en el debate sobre la educación profesional en enfermería brasileña, con énfasis en la garantía de la calidad de la formación, que debe ser crítica y proporcionar la reflexión sobre las prácticas en salud en el Sistema Único de Salud (SUS) y mejora de la calidad de la formación docente. Por lo tanto, de acuerdo con los aspectos históricos de la educación profesional en enfermería brasileña, que durante mucho tiempo fue pautada en la dimensión asistencialista y curativa, los procesos educativos deben orientarse más allá de la inserción en el mercado de trabajo y garantizar la educación para los trabajadores del área de salud.
As políticas de formação técnica em enfermagem caracterizam-se pelo cunho assistencialista, destinado às camadas populares e a divisão entre trabalho manual e intelectual; além do caráter econômico na contratação de técnicos e auxiliares em detrimento dos profissionais de nível superior. A finalidade do artigo é discutir a história das políticas de formação profissional de nível médio em Enfermagem, no Brasil, em uma abordagem histórico-crítica. Esse ensaio utiliza de fontes bibliográficas de livros e artigos científicos consultados nas bases da Biblioteca Virtual em Saúde e Scielo sobre o tema. Com relação aos resultados houve avanços no debate sobre a educação profissional em enfermagem brasileira, com ênfase na garantia da qualidade da formação, que deve ser crítica e proporcionar a reflexão sobre as práticas em saúde no Sistema Único de Saúde (SUS) e melhoria da qualidade da formação docente. Portanto, de acordo com os aspectos históricos da educação profissional em enfermagem brasileira, que durante muito tempo foi pautada na dimensão assistencialista e curativa, os processos educativos devem se pautar para além da inserção no mercado de trabalho e garantir a educação para os trabalhadores da área de saúde.
Nursing technical training policies are characterized by the welfare nature of the working classes and the division between manual and intellectual work; in addition to the economic character in hiring technicians and auxiliaries to the detriment of higher education professionals. The purpose of the article is to discuss the history of professional training policies of middle level in Nursing, in Brazil, in a historical-critical approach. This essay uses bibliographic sources of books and scientific articles consulted in the bases of the Virtual Library on Health and Scielo on the subject. Regarding the results, there were advances in the debate on professional education in Brazilian nursing, with emphasis on quality assurance of training, which should be critical and provide reflection on health practices in the Unified Health System (SUS) and improving the quality of teacher training. Therefore, according to the historical aspects of professional education in Brazilian nursing, which for a long education-al process should be guided beyond the insertion in the labor market and ensure education for health workers.
