Acceso usuarios
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Pardo-Vásquez , Alba Cecilia
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Jinete-Acendra , Janeth Cecilia
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Barraza-Ospino, Damar Paola
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Arrieta-Reales , Nancy
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Pozo-Padilla , Carolina
Objetivo: diseñar y validar un formato para documentar el proceso enfermero en la enseñanza-aprendizaje de un Programa de Enfermería. Materiales y método: Se realizó un estudio cuali-cuantitativo; la fase cualitativa se ejecutó a través de un grupo focal fundamentada en los referentes teóricos del proceso de enfermería y el lenguaje estandarizado NANDA, NOC & NIC; en la fase cuantitativa se utilizó la metodología DELPHI con validación de panel de expertos de dos etapas, una subjetiva y otra objetiva, se evaluaron suficiencia, relevancia, coherencia y claridad. La tabulación de los resultados de la primera y segunda ronda de expertos, se realizó previamente en una base de datos estructurada en un software de Excel y posteriormente fue realizado el análisis de concordancia procesando la información a través un test pareado. Resultados: Debido a que el p-valor para todos los aspectos de los componentes es menor que 0,05 se puede rechazar la hipótesis nula con un 95,0% de confianza, indicando que hubo una mejora significativa de la ronda 2 con respecto a la ronda 1, revelando una aceptación del formato. Conclusiones: se logró el diseño y validación del formato para documentar el proceso enfermero a partir de la evaluación de los jueces, se obtuvo una versión con resultados positivos en las dos rondas; este se constituirá en una herramienta estandarizada de enseñanza-aprendizaje en la formación académica de los estudiantes.
Objective: to design and validate a format to document the nursing process during teaching-learning in a Nursing Program. Materials and method: Study with a mixed approach, with application of the Delphi technique, carried out in two stages; 10 judges participated. The instrument to validate the format was a verification questionnaire that evaluated sufficiency, relevance, coherence and clarity. The tabulation of the results of the first and second round of experts was previously carried out in a structured database in Excel software and later the concordance analysis was carried out, processing the information through a paired test. Results: Since the p-value for all aspects of the components is less than 0.05, the null hypothesis can be rejected with 95.0% confidence, indicating that there was a significant improvement in round 2 with respect to round 1, revealing an acceptance of the format. Conclusions: the design and validation of the format to document the nursing process was achieved based on the evaluation of the judges, a version with positive results was obtained in the two rounds; This will become a standardized teaching-learning tool in the academic training of students.
Objetivo: desenhar e validar um formato para documentar o processo de enfermagem no ensino-aprendizagem de um Programa de Enfermagem. Materiais e método: Estudo com abordagem mista, com aplicação da técnica Delphi, realizado em duas etapas; 10 juízes participaram. O instrumento de validação do formato foi um cuestionario de verificação que avaliou suficiência, pertinência, coerência e clareza. A tabulação dos resultados da primeira e segunda rodada de juízes foi realizada previamente em um banco de dados estruturado no software Excel e posteriormente realizada a análise de concordância, processando as informações por meio de um teste pareado. Resultados: Uma vez que o valor p para todos os aspectos dos componentes é menor que 0,05, a hipótese nula pode ser rejeitada com 95,0% de confiança, indicando que houve uma melhora significativa na rodada 2 em relação à rodada 1, revelando uma aceitação da formato. Conclusões: o desenho e a validação do formato para documentar o processo de enfermagem foram realizados a partir da avaliação dos juízes, uma versão com resultados positivos foi obtida nas duas rodadas; Esta se tornará uma ferramenta de ensino-aprendizagem padronizada na formação acadêmica dos alunos.
