Acceso usuarios
Murcia, España
El artículo supone un análisis historiográfico desde la perspectiva de género de los programas formativos oficiales de los Ayudantes Técnicos Sanitarios (ATS) durante el periodo franquista español. Tras un análisis de fuentes primarias, normativas y referenciales se constata que la orientación pedagógica patriarcal de la formación enfermera durante este periodo establecía una clara diferenciación en la estructura de contenidos didácticos entre hombres y mujeres. En esta línea, las ATS femeninas quedaban en un marco normativo de supeditación al modelo hegemónico biomédico masculino, realidad que se constata a través de desigualdades como el hecho de que las ATS enfermeras recibían lecciones del hogar mientras los hombres nociones de autopsia médico-legal, porque sus estudios tenían que realizarse en régimen de internado a diferencia de los ATS masculinos que se llevaban a cabo en régimen abierto, y porque su colaboración como instructoras en la formación se producirá siempre de forma supeditada a los médicos (hombres).
The article supposes a historiographic analysis from the gender perspective of the official training programs of the Health Technical Assistants (ATS) during the Spanish Franco period. After an analysis of primary, normative and referential sources, it is verified that the patriarchal pedagogical orientation of the nurse training during This period established a clear differentiation in the structure of didactic content between men and women. In this line, female ATS were within a normative framework of subordination to the male biomedical hegemonic model, a reality that is verified through inequalities such as the fact that female ATS received home lessons while notions of medical-legal autopsy, because their studies had to be done in an internship regime, unlike the male ATS that were carried out in an open regime, and because their collaboration as instructors in training will always take place subject to doctors (men).
