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Enrique Sanchis Sánchez, María Montserrat Sánchez Lorente, Ángela Olmedo Salas, Pablo García Molina, Evelin Balaguer López, José María Blasco Igual 
Objetivo: este trabajo tuvo como objetivo principal trasmitir la importancia de la higiene de manos en la prevención de la transmisión de infecciones en el ámbito sanitario. Asimismo, la experiencia buscaba comprobar si la educación entre iguales era efectiva para la adquisición de competencias y la toma de conciencia de la necesidad de la higiene de manos por parte de los estudiantes de Ciencias de la Salud.
Método: el uso de metodologías activas en el proceso de enseñanza-aprendizaje fue la opción elegida. Mediante un proyecto de innovación educativa se implementó la experiencia. Alumnos de Grado en Enfermería que habían adquirido las competencias en la higiene de manos participaron en la experiencia con alumnos del Grado en Fisioterapia, utilizando diferentes herramientas participativas, así como cuestionarios específicos de autoevaluación de conocimientos y satisfacción.
Resultados: todos los alumnos aumentaron el nivel de conocimientos previos sobre la higiene de manos y manifestaron una gran satisfacción con la experiencia y la metodología utilizada.
Conclusiones: este tipo de experiencias se muestran como opciones válidas en la adquisición de conocimientos y habilidades de la higiene de manos.
Purpose: the main objective of this work was to convey the importance of hand hygiene in preventing the transmission of infections in the health field. Likewise, the experience sought to verify if peer education was effective for the acquisition of skills and awareness of the need for hand hygiene by health science student.
Methods: the use of active methodologies in the teaching-learning process was the chosen option. Through an educational innovation project, the experience was implemented. Students of the Degree in Nursing who had acquired skills in hand hygiene participated in the experience with students of the Degree in Physiotherapy, using different participatory tools, as well as specific self-assessment questionnaires of knowledge and satisfaction.
Results: all the students increased the level of previous knowledge about hand hygiene and expressed great satisfaction with the experience and the methodology used.
Conclusions: these types of experiences are shown as valid options in the acquisition of knowledge and skills of hand hygiene.
