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Objetivo: el objetivo de este trabajo fue estudiar la relación entre la procrastinación académica, el bienestar percibido y el riesgo suicida en una muestra de estudiantes de enfermería españoles.
Método: participaron 128 estudiantes, 100 mujeres y 28 hombres, que respondieron un cuestionario anónimo y autoadministrado que contenía la Escala de Procrastinación de Tuckman (TPS; Tuckman Procrastination Scale), la Escala de Riesgo Suicida (SRS; Suicide Risk Scale) de Plutchik y la versión reducida del Cuestiona- rio de Felicidad de Oxford (OHQ-SF; Oxford Happiness Questionnaire-Short Form). El análisis estadístico in- cluyó el cálculo de índices descriptivos, la prueba de la t de Student para muestras independientes y los coeficientes de correlación de Pearson (r).
Resultados: en las tres escalas aplicadas, los hombres obtienen puntuaciones superiores a las mujeres, aun- que sin significación estadística en ninguna de ellas. La medida de procrastinación se correlaciona de forma positiva con el riesgo suicida, y de forma negativa con el bienestar percibido, en ambos casos de forma sig- nificativa.
Discusión: los resultados obtenidos ponen de manifiesto la relación inversa entre las conductas procrastina- doras y el bienestar percibido. Asimismo, sugieren que los estudiantes con tendencia a la procrastinación y bajo nivel de satisfacción personal pueden ser más vulnerables a la ideación y a la conducta suicidas. Se plantea la importancia del personal docente en la detección y orientación de aquellos estudiantes que puedan presentar riesgo suicida.
