La experiencia de las enfermeras acerca del conocimiento del paciente: una revisión sistemática

• Miriam Pereira-Sánchez ^[1] ; Amparo Zaragoza-Salcedo ^[1]
  1. [1] Universidad de Navarra

     Universidad de Navarra

     Pamplona, España

     
• Localización: Evidentia: Revista de enfermería basada en la evidencia, ISSN-e 1697-638X, Vol. 17, Nº. 17, 2020
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Nurses’ experience in knowing the patient: a systematic review
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    Objetivo principal: Conocer la evidencia existente acerca del fenómeno del conocimiento del paciente desde la perspectiva de las enfermeras.

    Metodología: Se ha realizado una revisión sistemática de la bibliografía, en la que se encontraron nueve estudios. Resultados principales: Tras realizar un análisis temático de los artículos seleccionados, se identificaron cuatro temas, que pueden ayudar a explicar cómo es la experiencia de las enfermeras acerca del conocimiento del paciente. Conclusión principal: Además de confirmar la relevancia y el impacto del concepto en el proceso del cuidado y en los resultados de salud del paciente, la revisión de la literatura ha permitido profundizar sobre qué conocen y cómo conocen las enfermeras, así como identificar los factores facilitadores e inhibidores de ese conocimiento los cuales están relacionados en su mayoría con el profesional de enfermería y el entorno de la práctica.

  • English

    Objective: To know the existing evidence about the phenomenon of “knowing the patient” from the nurse’s perspective. Methods: A systematic review has been conducted in which nine studies were found. Results: After conducting a thematic analysis of the selected arti-cles, four themes were identified, which can help explain how the nurses’ experience in “knowing the patient” is. Conclusions: In addition to confirming the relevance and impact of the concept on the care process and patient health outcomes, the literature review has provided insight into what nurses know and how they know, as well as identifying facilitators and inhibitors of that knowledge which are mostly related to the nursing professional and the practice environment.