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Maria Angélica de Almeida Peres, Ana Paula Costa Lacerda Brandão, Lygia Paim, Mercedes de Dios Aguado
Objetivo: Describir la influencia del modelo de cuidado de Florence Nightingale en la formación académica de la enfermería en Brasil y buscar su acercamiento a la cultura brasileña desde el inicio de su construcción profesional. Método: En el año 2020, con motivo del bicentenario del nacimiento de Nightingale, surge la narrativa como herramienta para reinterpretar y reflexionar sobre su pensamiento pionero, dentro del desarrollo de la Enfermería Contemporánea Resultados: El texto describe cómo desde principios de la segunda década del siglo XX, el pensamiento de Florence Nightingale influyó en la enseñanza teorico-práctica de la enfermería en Brasil. El modelo educativo implementado por enfermeras estadounidenses fue estandarizado a nivel nacional por el gobierno brasileño, lanzando como base científica el reconocimiento del modelo profesional ingles dentro de la formación de las enfermeras, con características de diseño norteamericanas y con una dirección a culturada. Conclusiones: La narrativa describe el desarrollo de la enfermería contemporánea en Brasil, cuyo modelo se fundamentó en los principios de Nightingale, sin perder las señas de identidad de cultural y siguiendo la influencia de la Escuela de Enfermeras Dona Anna Nery, creada en 1923.
Objective: To describe the trajectory of the nightingalean nursing teaching model in use in Brazil and to seek a possible approach to Brazilian culture in the beginning of this professional construction. Method: Narrativity comes as a tool to reinterpret and reflect on the spread of Contemporaneous Nursing and the importance of the pioneer Florence Nightingale on her bicentenary of birth, celebrated this year of 2020. Results: The text describes how the thinking of Florence Nightingale influenced the teaching and practice of nursing in Brazil, from the beginning of the second decade of the twentieth century, and the teaching model implemented by American nurses with the Brazilian government, nationally standardized, launching as scientific bases the professional recognition of training nurses with the characteristic design, not only of the original English model, since the direction was acculturated with characters from North America. Conclusions: The narrative describes the development of the modern phase of nursing in Brazil with a model idealized in nightingalean principles without losing the characteristic features of the Brazilian culture of the beginning of the 20th century, whose influence was the Dona Anna Nery School of Nurses, created in 1923.
Objetivo: Descrever em trajetória do modelo de ensino de enfermagem nightingaleano em uso no Brasil e buscar uma aproximação possível com a cultura brasileira nos primórdios dessa construção profissional. Método: A narratividade vem como uma ferramenta para reinterpretar e refletir sobre a difusão da Enfermagem Contemporânea e a importância da pioneira Florence Nightingale, em particular, por ocasião de seu bicentenário de nascimento, celebrado neste ano de 2020. Resultados: O texto vem descrever como o pensamento de Florence Nightingale influenciou o ensino e a prática de enfermagem no Brasil, a partir do início da segunda década do século XX, e o modelo de ensino implantado por enfermeiras norte-americanas junto ao governo brasileiro, padronizado nacionalmente, lançando como bases científicas o reconhecimento profissional de formação de enfermeiras com o desenho característico, não apenas do original modelo inglês, uma vez que a direção estava aculturada de caracteres provenientes da América do Norte. Conclusões: A narrativa descreve o desenvolvimento da fase contemporânea da enfermagem no Brasil com um modelo idealizado em princípios nightingaleanos sem perder os traços característicos da cultura brasileira própria do início do século XX, cujo influenciador foi a Escola de Enfermeiras Dona Anna Nery, criada em 1923.
