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Lucila Cárdenas Becerril
El establecimiento de procedimientos institucionalizados de selección y formación de candidatos para una profesión, es una de las etapas para el desarrollo y fortalecimiento del proceso de profesionalización, lo que significa que el conocimiento ya no es transmitido de forma hereditaria a las familias; es decir, la difusión del cuerpo teórico de conocimiento es hecha por partes con experiencia y son básicamente las universidades quienes sirven de soporte, mediante sus escuelas y facultades, para formar y entrenar a las nuevas generaciones de profesionistas. Para enfermería, el conocer y comprender las circunstancias por las cuales ha transmitido esta disciplina en México, durante los últimos 100 años, permite valorar las influencias recibidas en el sistema educativo nacional en sus diversos momentos (escuelas integradas a los hospitales, escuelas vinculadas a facultades de medicina y escuelas y facultades de enfermería con estudio de grado), el desarrollo científico y tecnológico, la evolución legal y gremial. En este sentido el objetivo principal es el abordar aspectos relacionados con los modelos educativos que han delimitado y caracterizado la educación en enfermería desde 1907 hasta la fecha, el surgimiento y desarrollo de las escuelas y facultades de enfermería en nuestro país y por último analizar y explicar cómo el surgimiento de la enfermería, su formación y el desarrollo de su ejercicio profesional han hecho un proceso institucionalizado
The establishment of institutionalised procedures of selection and education of candidates for a profession constitutes a basic stage towards the development and reinforcement of the professionalisation process. Knowledge is not transferred hereditarily any more; the dissemination of a profession's theoretical body of knowledge is rather carried out by experienced individuals, mainly supported by the universities throughout the appropriate schools and faculties. For nursing, knowing and understanding the channels through which this profession has been transferred in Mexico during the last century, will allow the authors to comprehend all the factors that have exerted any influence on the national education system (nursing schools linked to hospitals, nursing schools linked to faculties of medicine and nursing schools and faculties that offer a degree), the profession's scientific and technological development, as well as its legal and unionist evolution. The principal objective of this paper is to analyse the factors related to the educational models that have delimitated and characterised nursing education from 1907 to the present day, to study the emergence and development of both faculties and schools of nursing in Mexico, and to investigate and explain how the emergence, formation and development of nursing's professional practice have become an institutionalised process
