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Ingrid Yolercy Troche Gutiérrez
, Angie Carolina Cerquera Bonilla
Objetivo: Explorar la construcción de percepciones sobre la Interrupción Voluntaria del Embarazo en estudiantes de pregrado en Enfermería de la Universidad Surcolombiana. Materiales y métodos: Estudio cualitativo, con enfoque fenomenológico, de alcance exploratorio- descriptivo. Se aplicó entrevista semiestructurada a un grupo focal de 10 estudiantes, se transcribió en procesador de palabras y se codificó con ayuda de ATLAS ti versión 6. Resultados: La actual percepción del estudiante sobre la Interrupción Voluntaria del Embarazo está permeado no solo por los conceptos adquiridos sobre el tema durante la formación universitaria sino también por aquellos adquiridos previo al pregrado. Sin embargo, la divergencia de opiniones y poco fundamentadas derivadas del contexto social, familiar, religioso, y académico influyeron en que el enfermero en formación sienta conflicto interno para sentar postura personal frente al tema, haciéndolo muchas veces susceptible a la influencia de ideas y posturas sobre la Interrupción Voluntaria del Embarazo impartidas vehementemente por algunos docentes. Conclusión: La construcción de percepciones en los estudiantes son resultado de la conjugación del contexto en el que viven y se desarrollan previo al ingreso universitario y del contexto académico ligado a la formación de pregrado, en donde los estrechos conocimientos recibidos con diversidad de posturas y de enfoques generan fricción de ideas e influyen negativamente en el desempeño del futuro profesional caracterizado por inseguridad, incertidumbre y preocupación, profundizando las barreras para que la mujer acceda al libre derecho de la Interrupción Voluntaria del Embarazombarazo.
Objetivo: Explorar a construção das percepções sobre a Interrupção Voluntaria da Gestação em alunos de graduação em enfermagem da Universidad Surcolombiana. Materiais e Métodos: Estudo qualitativo, com enfoque fenomenológico, de âmbito exploratório-descritivo. Foi utilizada entrevista semiestruturada com grupo focal composto por 10 alunos, foi transcrito em um processador de texto e codificado com o auxílio do Atlas ti Versão 6. Resultados: A percepção atual do aluno sobre Interrupção Voluntaria da Gestação é permeada não apenas pelos conceitos adquiridos sobre o tema durante a formação universitária, mas também pelos adquiridos anteriores a graduação. No entanto as divergências de opiniões pouco fundamentadas e difundidas no contexto familiar, religioso e acadêmico, influenciaram o enfermeiro em formação para estabelecer uma posição pessoal sobre o assunto, deixando-o muitas vezes suscetível às influencias de ideias e posturas sobre a Interrupção Voluntaria da Gestação, veementemente transmitidas por alguns professores. Conclusão: As percepções construídas nos alunos são resultados da conjugação do contexto em que vivem e desenvolvidos antes da entrada à universidade e vinculadas à formação de graduação, onde os estreitos conhecimentos recebidos com uma diversidade de posições e abordagens geram fricção de ideias e influenciam negativamente no desempenho do futuro profissional caracterizado por insegurança, incertezas e preocupação, aprofundando as barreiras para que a mulher acesse o livre direito da Interrupção Voluntaria da Gestação.
Objective: To explore the construction of perceptions about Voluntary Interruption of Pregnancy in undergraduate nursing students at Universidad Surcolombiana. Materials and methods: Qualitative study, with phenomenological focus, of an exploratory-descriptive scope. A semi-structured interview was applied to a focus group of 10 students, transcribed in a word processor and coded with the help of ATLAS ti version 6. Results: The current perception of the student about Voluntary Interruption of Pregnancy is permeated not only by the concepts acquired on the subject during university education but also, by those acquired prior to undergraduate studies. However, the divergence of unsubstantiated opinions derived from the social, family, religious, and academic context, influenced the nurse in training to feel internal conflict to establish a personal position on the subject, making it often susceptible to the influence of ideas and positions on the Voluntary Interruption of Pregnancy vehemently taught by some teachers. Conclusion: The construction of perceptions in students is the result of the conjugation of the context in which they live and develop before entering university, and of the academic context linked to university training; where the narrow knowledge received with a diversity of positions and approaches, generates friction of ideas and negatively influences the performance of the future professional characterized by insecurity, uncertainty and concern, deepening the barriers for women to access free Voluntary Interruption of Pregnancy rights.
